介意的，他还很受圆满成功了，龚教授的个人讲座钦佩祝贺而龚晓玲也惬意，今天应该。”点看专家同行们纷纷表达弹出点韵味家要再好好研究一下，是才行谦虚着虽然研讨会差么多，我回鼓舞：“龚教授拔高这变成变成了，但杨景行是不
无可对对对，老师看齐。挑剔饿，但意境方们都鼓励，虽然技术面还可以再朝龚教授美高度的审
和尤老师把东西搬回去送教授们了，我边谨遵教导边帮老师们。”杨景开门：“我就不行
垂看看时间：“五点差还有事？”贺宏十分，你
杨景行点头不脸红：“友晚上谈点事情。”约了朋
心：“哪里谈？也关“几点？”路楷平”
面。”“反应快：“在徐家汇碰约了七点。”杨景行
透贺宏垂，还为你再找时间？小：“这么教“早不说说”授专门抽出时间来，今脸上的意见不。”天就是要把作品
景龚教授行觉得：杨“”了。透已经讲这么
思：“我占时间太多时间吧。”了，景行还有事我们好意龚晓玲还不再找
谈“六点半出了，冯老不头对学生和蔼起来：来得发学习及吧？”
也支持：“我们抓紧时龚教授一样，也有些吐不快……”话不，说间胡教授到哪里算哪里。我跟
给面子专家长辈们都这么还是毕业我打个最重要。”，杨景行就：“那电话，不是什么急事，
甚至拔高到学生已艺术奉献的精神。经有了为老师们纷纷夸奖，
臭流氓谁还泥不染而妙笔生花，杨龚教加班，何沛媛能有那么龌龊的心景行应倒也没怎么思呢。可是一听说来气，实在不能严怪老师教授们，除了是出淤后别想看赋彩了！”格管理的民族乐“不然以恩大德，男朋友这边还要法，姑娘又盛赞：认真笔记赶快回去好好听课“赋彩”的叫授真团都开始下班了，一听该三跪九叩感谢老师大
论也是可以的会面，副校长都要表，因为教室，们不少启发。听杨景行重什么扬两句，承认学生的工生为难为明天继续讨杨景行火速回说已经取消步。的讲座给了同事等着要事情，认或者耽误了的教授们还怕学龚教授作态度有进
流，路楷平用正统的打下基调，无缥缈模棱两可，有新的流久虚现在是不钢琴系要来点了文化受政治派的是么诞生，也上升到要简要介绍各种时期各种钢琴艺术史为下半场经济影响的高度，那么实际的了，让作曲系搞了这派诞生了？然不赶时间也抓紧开始虽
好这件燎应该怎么自己要充分重视，火利益，更是接再砺！”音不是，我们还慎论证，如果杨景行副校长要再，不仅原。但是我们更要谨路主任也跟正办做？如果关乎浦音的取得共识得到指示：哇哇是这颗火种，浦星要全力以赴星之“首先我们可以第二交响曲和事浦音的责任，因为
有色，大家为路主任鼓掌。这几板斧又耍得有声
杨主任已经在欧洲那么究竟是不是火种意见认呢？这种场合往好处说当是鼓励吧美洲烧开一为，交流处都充分发表大片了。没人泼冷水，老师们都
，一些人际关系也看待，要想把事情做作品有了些个人风格不能等同于艺术影响力去了但也远没形成流派好就必须实事求是。并不具有明显号召力，和李迎珍鞭策学生，严虽然有了点名气但格指出杨景行在业内贺宏垂
学主任就能继发光发热，自承弘扬这事吧，杨曲能获的中国音乐家，而且点名一长串甚可就不再打不出屁了足够积累。二交响己和同们也只是恰好碰上了就说传。要因素就是前人的重得一些成功至早的最前就做出了杰出贡献在丁老之以第，他简直能侃侃而谈燃烧起来的节点，所一个世纪以来不断有人这个就要前仆后实事求是的话，杨景行
是只有李二交响曲到这么好学习和锻炼不己能在浦音得不从事音乐工作了杨景行还实事求自音北美校教授贺教授的爱护友会的鼎力支持是雪中于陈羽送炭，虽。然其中好些人就更早就不限一人。第纽约首演的时候，冯教授的教学成，浦
不可收幸，不过也想借机会跟人接受分个臭皮匠赛如果陈羽师姐愿们的感就这首曲子而言，意演拾，杨景行对同学对老说真是有感而发而一发把自己放都直言不讳更多的同学交流，享：“，也希望有更多奏我当然很荣在这三个人热的话过诸葛亮，我想三人行必有我师三也可以信奉发自肺腑，了我现在能发出一点中。”老师对浦音对音乐先贤他说着说着激溢于言表，对团结的
不可同观点，杨主样子，领导教授们都不忍心嘲笑，日而语，统一了学生好像很真诚的做的，不过《哇哇肯定和支持贺宏垂和路楷平得慎重。。老加重视，作曲家自己也学校当然要更老师和》跟《雨中骄阳》早先后对学生的态度予以任从进校以来一直就是师们还也很快这么
略得当教授对《一马当叫得响的学生却也能到，彩的赋彩应该怎能在世界琴坛对作品的学术论教授说到做带水，都是实那就正式开始重对新鲜精熟的见解。哇哇》的讲解详，胡先开肯定有两手在不拖泥经有了比较成证。即便手下没有打实的技术始实打实他一个五十岁之么弹已前评上教授的人视吧，胡层面剖析，
，算是一套还是胡教授这一刻钟茂神采奕奕后依然云的声音钢琴系的的解决方案了方向。概部分学生而言应该情并相比龚晓玲两个多小时雾罩的，对浦，虽然还不够遮比较具体大精致全面，至少有了大的解析更实用
方面入手来授对作品的总结主人认为也在手上功是两方面又都有认为对那些看似熟生们和演奏家要也是集中胡教表现作更直接更有效。建议应该先从这品到新的乐趣，他个比解释审美意境更简单要进行突破性的处理，求新，但但是对创新的技法却不能盲目时候都会充分感受在弹奏这首曲子的价值，要夫方面，他“新”，所以相信学悉的音型
，不先易后难的提议，的也未必是唯是千一标准，但是大家都讨论，在作品见仁见智，就比较同意是两句话能说清楚的。百年的沉淀而来教授们又就胡教种东西尤其是对外，因为意境这们当然是授的观点展开连作曲家自己弹胡教授诠释方面专家
同内也好对外也罢，东西事们讨论得热不由得多讲几句：“对花来都不算数。闹了，李迎珍都是金子总会发光，泡沫吹。”得再多也会破好不好光凭自己说出
长只需要两句大俗话，贺副别看李教授的这出“底气”和“底蕴简单诠释就能提”两大重点，简直作为接下来工作指导性纲领。可以炼的校
本就初具成效的新的浪潮，起度可能还有所欠确非常重要然是好事，可真到了那时《哇哇》在琴坛掀而言当失的可不万一钢琴系镇不这对作曲家住场面，损协奏曲和几首奏鸣曲势必底气的着出钢琴系。，卫教授就不客气地指仅仅是面子缺，试想随候，重视程目前对杨景行作品的跟着一起炙手可热，
开得政议案的语言组织好对，恨不得一下子列个十能是口问好呀，又出来一出来直接反学生自觉。励和凭条八条弊端恶果教授头鼓家路主任还没把提出行题。不过杨他就跳们吓得一下个很有价值的新退回原地去了，结果只今天这会主任是真飘了，人出来，把领导
？最主要的原因大差终也所以他进一步说明自己好的对外作品的重视正是为了更也同意杨主任对活用”这东西……交流和开所说的对最新距也就在这一点先进的最拓。“活学说了多少年了始其实浦音这些跟国际学生在别人的后头没取得好的进展，就在于完全走卫教授当然理解，为什么会这样呢“固步自封”的警惕，
艺术，就做出了既要足较满意。指示，杨式主义刮一阵风的够重视新作品也不能搞形掌握了平贺副校长好像已经衡的主任和路主任都比
胡教授对作品的解析是己的以身果说喊空话，络有个初步掌握，卫精密的局部雕琢。则。如是对授想做的就卫的大体脉作让学生对一首新作教教授说要重视可不是接下来他就开始展现自已经熟练的演奏进行
可以推论一下么样，他跟叶甫根赋彩”以及上下文，一的理解大不，因此他肯定会跟陈羽起了不错的桃李情卫教授口气已经建立表现“尼样。听俄国天才少年会怎
意境会牵作为钢琴系个老资格开杨景行自己上的，卫教授还题……中动手践证明一细微差异都能力最强的改变，不过这，用实几或阵两抛并不是孰优孰劣的问扯到整个色彩个音的
作品地细刻中获益不浅。，好像都从卫教授的精雕他专家们都要竖起向不大一样但是卫显，虽然方连作曲精会神龚教授浅，其家自己很明的理解程度未必比听，还得做笔记。就教授对耳朵聚
弹得过于奇形怪状远没很尊重个人理势酿解开了架同事们也彩下半段，卫教授不加强说明力，他干脆摆再经过酝没取笑，依然知是手痒还是想讲到赋一遍，只可惜，把这个赋彩偏短来了他说得好听。不过的样子。
是作品的魂奏家谱面只就不再过多演练，主要靠间是大大空前的入各眼了。成他的抛砖引玉了。当会画出什么教授的比喻，至于演奏家更像是作曲家交给教授的观点是《哇会贯通后就算完虚还没透彻半个钟头把“赋彩”融吧，“赋彩”小倒是卫教授自己谦的再创作或者想象空样的表象，那就是各花嘴巴用。借用龚间然也得有个总结，卫以就哇》这件作品留给演，而且今天时也不够，所演奏家的一支笔，
老师们都充满了赏析都充分他的阐释，简直让她陶醉。了，而今说明浦音的这种共鸣，作才华鼓掌，纷纷赞叹真是入骨三分，都受到和学识品本就令人沉迷同事们为卫教授热烈启发。龚晓玲还很感触天的每一个观点每一段
直还被几十年老同事这么夸，不好意思了。简关起门来老男人们
像难不住本科生……不过，冯老看起来并没有音和刮奏，乍一看好头向来对人对己都严思是补充一下就可以了授，领导体谅子证作品，虽然这首曲格，他可不搞什么轮到冯教他年老，意补充，而是从最基础演奏跳没有复杂的颤什么高难度，没有大技巧入手去论
改变。挖掘这件作品的魅力，演奏家键习惯都要的结论是要想充分老头连演奏巴洛克和古典主义的触论述，冯经过并不算充分扎实的
们惭愧又敬仰。仅得一些端倪，大家不几首奏鸣曲中找授能从作曲要帮忙证明，尤其同意还家的老资格得罪不起和雏形，真让晚辈是冯教出《哇哇》的
于作品，李迎珍不仅，连补充都没排到最后也不好，对开不出新角有。度
杨景行就再次要不要先休感谢老师们，都六点了，可贺息一下再商量具体副校长却是再问教授们事宜。
。下午不仅学习还收获颇丰是论证作品也是互相神饱满，边喝对方比自己所仰慕的更渊博，这一辈子称赞，好像同事了大半，今天又发现精好，喝口茶吧。教授们不仅不疲惫茶边热议回顾总结互相还
实了砌复当然也会鼓励年轻人，卫教高了。新技法新题材夯自己了，应该甚至必须授认为杨景行已经有把几首，资格重乘胜追击再创作
人都听得这样的意境，就像这部作品一样裁：“法和体”冯教授尤其是要用所有懂也愿意听的乐语言来表达音。强调不仅是技
河，我们师弟师妹都更心。”姐开先行压力倒不大：“这方面有陈羽有信师景杨
然“不一样。”冯老继续研究探索。”自头羽还不能做到神形是时刻不忘鞭策自己学生：“陈若，她需要的真兼备怡
浦音的情深义厚她能在西方作，浦音这一都知道她对羽我们看着长大的，可贵，现在景行又在品中融入独特。”胡教授前程似锦步步高。”创作百尺“陈冯教授对竿头更进一步辈的真是的个人风格已经是难能挺感叹：“
调的次数，师姐师弟神地升c小陈羽演奏交已久，我相信陈羽不少拿到哇哇一定会有更。”：“大卫教授欣慰点头一样的体会和收获不调和d
具其形，再看却有发现作品其实独“哇哇乍看似无其形，细品更深感境韵广博。其神。”冯老头哉。”学生体会：“进而，似乎帮龚教授的点评很精确妙哉妙
……”晦涩艰深有一层，但是并不“景行作品的一大特点就是剥开一层“您说得太对教授简直遇了。”卫还知己：
都饿了。”晚饭安排一下吧，开心，倒是龚晓玲笑呵呵地文人雅士了一群专家还专业评变俗套：“杨景行把肯定很消耗体力论起作曲家来，都更
”知道老师们有空没？杨景行显然对自己的面子很没信心：“不
李迎珍奇了怪：在这坐一“没空陪你下午。”
的地方。”些：“选个清雅点倒温柔贺宏垂
备。”尤尚彦积极：“我去准
我打电话杨景行摇头：“吧。”
单点，景行……卫教授还客气：“简”