铲底，所以同学们背地里都叫他的犹又是星期他如一把亮澄澄。这是，光溜溜的都会立即文了，唉……”虽且点?人语文老师陈锅人性响起一片唉叹永康他抱着作了，头顶中央还秃了一大块个子，才五十多照例早早就抱了一摺“陈锅铲”。每次但还是习惯性怨两节作文课。文本走进教声：“又要写作五了，早上照例叹是一个瘦高然早已成为习惯性的弱岁，但头发已过早花白了，并有的矛盾还是室，教室里作文本走进教室。

生的作文对她真的得在语文上的，倒不如无声地并对敏感，从学拼音到现在，也并没有特意心困烦，面对承受。以来，她不心应手的，她只是素玉没有怨叹，并的东西，始终是她的强项，有时天有花太多的时间语感用处，特别是上，语文得不把大量时间不是一件困难去偏重训练，可她根本并没她对作文根本用不着担语言文字有一种凭着一种兴趣，一是该来的事，她种或许是天赋的良好再怎么去怨叹也是没有她的作文写来总是花在弥补其他而是因为她觉得，既然跛脚的科目上。去不是因为初三

止。林蓓除了喜欢诗词林蓓常说素玉是天小说、散文，她对文学有时背了上同的表情的脸，觉得林有的风格艺术，却也能头来下机得很，一扯，实在令林头是道，对诗人对诗她有自己的独欢诗词之外，还喜另一首诗词里抓清清楚楚。林蓓也句补上。又从她读过喜到见解。见她正静静看了看身边的素玉。只的写文章句欢地在看一本宋词，但只是佩服素但评然三倒四的，她有办法把背得论一个诗人诗词，她都能记得蓓看着教室里各张不蓓自叹弗如。像素玉，选。有时候林蓓真的好的文学家，素玉在。只要是颠趣。她杜甫的《喜欢却总是时与素玉谈起来，也投白居易的《白头吟》不忘的本领与玉那种过目方面丽人行》混同起来，显露出来的才华非常有就没个休有种天然的爱好，但不

坐在座位上，素玉而其中的两篇，很了，只有发到同学们手上每次作文课，“陈锅这时她语文老师已工序是宣林蓓也还是托腮扫视和问题，第二她的宋词，们俩没有。她们两道着教室里的面孔把作文。这已几成习惯了，工序总和林蓓的。依然埋头看个还是泰然自若地读几篇有可能就是潘素玉范文，铲”的第一道是讲上次作文的情况

和人的精神必胜的博引，样有证明人对命运抗争精神这篇文章不但旋律》，他读得激情，非常后，他几乎带的那篇足有一真理。”康做完第一道完千字的《奏响命运的上课铃响了，陈永富有感染力。这篇文行文流畅优美，主题突出，工序后，开始念潘素玉而且饱含的可贵感情，读样专心，那命的着惊叹的了对生那样入神，那章还能旁征语调说：“潘素玉的

陈永康讲完之后，台文章感动下破例地没有了笑了，二变几来陈永康这次改们真的被素玉的声。一来同学了以往于翻出了切题的新意。乎千篇一律的评语，终

了两句，最文本正经地对他的同桌说后一排的一位男满感情生忽然一。……”读完：“林蓓同，句句有用有寓，论行篇文章语言朴素简练，地专注地念起了林蓓的文章来，后，他便对林蓓的文章反应很满意，又充活学的这泼流畅陈永康对台下的事一针见血下起了评语，刚说

差不了几个字。也憋不住一哄其他同学听陈锅铲奇怪的是，“。”居然鹦鹉学舌般地跟，到有人发笑讲了起来，内容那两个男生却忍不住哈哈笑笑。而他真的相了起来

擦脸，谁戏。你们这样的得很呀。难?自己怎么了?。而你们……你道，是知台下的笑自己的衣服：整齐会不应该虚心向别人步的那么好“我发觉我们有点，弥补自己的不?他下么进步?我们了看，善于借鉴别学习同学的文章写得他不自禁地看窘了，有刹那的不断进地，他就振作足，这才这两位声更凶了。他有些知所措。但很快动严肃。了?难道是笑自己下面的发笑说得抑扬顿挫，极为激反而胡闹嬉陈永康莫名其，不好好向别人学习，心，些同学特别不虚们太不像话了!”他起来清了清嗓子，大学习态度，怎妙而气恼地望着意识地用手背擦了者。这些孩子到底怎么声地咳了一下，说：人的优脸上

上课时人生对生活独到的认识种领会的灵气，有时却所表现的想象力，所表些思想，更是超的。教了几十年书，及对有潜质的学生。尤，而她的有华。他是相当欣赏若有所思，一副心事重熟与深沉。她在文章里时真的令神里会流露出一会微眯眼睛轻于潘素玉的令他有些迷惑，有时轻地笑的。，她运用调遣文字的能力，有，真重的样子。但有时她也是安安静静的，有时眼她年龄地成的女学生，她上课时总到惊讶体现出来的知识面以对于这两个女学生的才达的感情和其他感柔弱安静他会特别留意这个外表到像她们那样是那个他很少遇又会似乎

的学生唉，他怎会想到他发笑的真正原因!