教学好手。何明亮不愧是

身在其位，马上就能进入角色。

革的事情。密卷和教学改考生化，也在思这大晚上的

要的是，何老发现了《生化密卷》存而且，最重师也在的一些不足。

于容那易不去珍惜！易得到的东西，反而容就是太过

太过于容易，很容易失独立思考的能力。通过生化密卷得到和理思维和解知识去自我形成

，但是并非如此。看起来是长期而言，或许……短期好事儿

种解决办，想到了一舍几个人侃陈恭看着宿，忽然嘴角上扬侃而谈法。

发了个消息：他给何明亮

！这么快“何您不愧是专家。”就发现了老师，在教学方面，

。有下此时班，不仅是的他还没他，还有杨广业何明亮顿时一阵汗颜，

宿舍。两人此时在学校职工

，一起聊一聊教学改革的事情。是亲自邀请对方过来杨广业

块埋没的金天经过今的畅谈，杨广业真亮是一子。的发现，何明

两人聊了很久，直到现在。

的思维太经典了。几天他不密卷，因为里面可以参考何明亮这断耐心的学习生化

杨广业两人聊的越他和对方的实力。多，越是感慨

的创作者竟然是陈恭，自己的学生，一個大二的孩子！可偏偏，这个生化密卷

两人都是哭笑不得。

何明亮索性发了一句：

么客气了！“好了，小陈，”咱们俩也没有必要这

个课题组都是你我。”助，我知道，两“说实话，我能了你的帮在帮有今天，多亏

杨院长的期待和好。”力做没有太大的“我何明亮也心，努事，只能不辜负你和本出一点成绩来

奇怪！”密卷，水平很高，…总觉得，这生化有点我并没有发现任何问题“而且说实话，你，但是…

不上来，所以这才打扰“具体说你了。”

：“何老师道犹豫一番之后说成的功能性整体。”，我觉得，人陈恭是由生理生化组

“人的情绪会受到激的素水平影响。”

的问题。”得我们应该从生化本“所以，我身角度上，去研究学习觉

后，整个人都愣住了。何明亮听到陈恭的话之

什么叫……学习要从生化角度上思考？

我有些听不懂呢？为什么

起来，要不问何明亮犹豫了很久，看向坐在对面的杨广业，犹豫问杨院长呢？

杨广业见状：“小陈说啥了？”

何明亮哭笑不得：“我没看懂，您看看？”

说杨广业。话间，把手机递给了

而对方接过来看了一会儿之后，也是皱眉起来。

“这小虚！”子，故弄玄

？”“咱俩了都从事生化研究多少年

“切……”

杨广业虽然面带嘲笑，但是眼神里却对陈恭颇为欣赏。

”何明亮连忙笑着道：“小陈，细说说？说

活习惯，包括学习习。”惯，都要符合人体的生恭解释道：“其实，人的生陈化反应

“就如同骨科合人体力学一个意手术一定要符思！”

件相配套，才能更好的运行。”“只有软件和硬

“生化密卷毫趣。”的分泌，学习的进步感和兴成就感，刺激多巴胺可以让大家产生无疑问是一件好东西，产生快乐的

，并不持久，甚至容易习惯。”“但是，多巴胺的快乐

。”“而人体的调节，除了，我相信您肯定很做内啡肽了解多巴胺之外，还有一种东西叫

作用的内生肽。内啡“内啡肽是可以与脑的吗啡受体发生特异的结合而起类似吗”

醉胺！”起多巴更加持久，让人沉成瘾性的，比刺激是具有受体带来的快乐欣快感“这种

和内啡“但是，多巴胺的分泌肽有所不同。”

“我觉得……”

就感，就会多巴胺似兴奋，会产生兴，会开心，会…不会印象深刻。”趣，但是…的快乐感“生化密卷带来的成，太简单，太容易，有

需要做的是“我们……”

“制作一种可以施……”产生内啡肽的措

机说不出话来。此时，不大的职工宿舍内，杨广业和何明亮两人直勾勾的盯着手，半天

好家伙！

无论是多巴胺，亦或是内啡肽，他们都如指掌。不陌生，甚至是了

可……可偏偏，为什么他们想不到这个东西呢？

海里感觉有一道清泉人都眼亮，甚至是脑而出的清爽和畅快感。前一汩汩陈恭的一番话，让两

思路一下子透彻了起来。说白了，就是

但是关键不在这里！

在于……键关

这……教育……呢？上关系怎么能和生化扯

和何明亮此时的思路溢出来感前所未有的而且，杨广业多，简直要爆炸了，灵了！瞬间

关键就在陈恭的那一句话！

“学习，作为一种类的行动，化功能行动，而且是反人。最好是可以制所以”定出符合生

能真正提高效率。”“毕竟，只有让人真正种快乐，才享受多

这小家是直伙，简成精了！

内啡肽机制呢？什么叫做多巴胺机制和

简单！很

，让望你产生多巴胺是奖励机制：做快感，希成一件事，奖励一下下次还能再做。

内啡肽，让伱产生快感，让你坚持下去是补偿机制：做一件事做。，补偿一下，也不怕下次再时感觉很难受

：比如

犹未尽，明天还想玩，这种感觉，但是该睡了，感觉意你娱乐了一天。是多巴胺造成的

啡这种感觉是内肽造有收获的，成的。天活，终于下班了，感觉很高兴你干了一很充实并且感觉付出是

所以说加快乐，的快乐，类似于雨人留念和记忆。，多巴而胺由快生，具有镇痛作用而内啡肽由痛乐而生，让人更后彩虹，更让

无数精力，攻克一个难题，带来的这种兴就比如耗费的快乐奋，就是内啡肽。

不得不说！

，真的很好，甚至可，有研究价值！以说是新颖陈恭这个思路

甚至可以拓展成一个教育理念去做。

何明亮想到这些，都有些激动了。

而杨广业更是忍不一个教育的觉，这完全可以形成模板思维啊！”住说道：“我感

！“简直是一个教育学”课题的经典案例

“这个课题的名学胺和内啡肽觉得可以叫做【陈氏习法则】！多巴字，我”

“哎……这小”家伙，脑袋里到底装的什么啊？

“这么厉害！”

厉害的有些不正常了！

多年学的生化，是学到了狗身上了吗？这甚至，他们这么于让杨广业有些怀疑

有人家这个思维活跃度呢？怎么就没

呢？怎么就不能把生化和平时学习结合在一起

了不起！

！真的是太了不起了？

，有什么想法！杨广业直接对着何道：“你问问他”明亮说

消息，犹陈恭看见杨广业的去：豫一番，发了过

“模拟题！”

，刺激人们的欲望。”荐人选方面，可以你在课题实验室的推一些学生，以此作为多进行一次模拟考试，主动挑选巴胺分泌的最终目的“何老师，我觉得在

。”“试卷这边，我国庆后给您

“前三名可以优先进入实验室。”

“你可以家。把这个消息”提前告诉大

题吗？”何明亮看见消息，顿时也想到了什么，笑了起来：“你要出模拟

“没错！”陈恭点头：

“我对考验学长的。300题，不过是针”准备出

选出目前上课阶段的题目，差不多会有50道左右，进“您这边挑行一次模拟考试。”

。”“我就不参加了

：“会很难，对吗？”何明亮顿时笑了起来

果不难激内，怎么刺啡肽？”陈恭微微一笑：“如

何你的试卷。”明亮竖起拇指：“期待

开心一时间，一老一中一小，三个狐狸笑的很。

……

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