手。何明亮不愧是教学好
上就身在其位，马能进入角色。
思考生化密卷和教学这大晚上的，也在改革的事情。
的是，何老师也发现了《生化些不足。密卷》存在的一而且，最重要
而容易不去珍惜！过于容易得到的东西，反那就是太
通过生化密卷独立思考的能力。知识太过于容易，很容得到和理解易失去自我形成思维和
好事儿，但是长期并非如此。而言，或许……短期看起来是
陈恭看着宿舍几个人侃侃而了扬，想到一种解决办法。谈，忽然嘴角上
亮发了个消息：他给何明
“快就发现了您不愧是专家！这么教学方面，何老师，在。”
顿时一阵汗颜，此时的，还有杨广业。还没有下班，不仅是他何明亮他
此时在学校职工两人宿舍。
一起聊一聊教学改革来，业是亲自邀请对方过的事情杨广。
一块埋没的金广业真的发经过现，何明亮是子。今天的畅谈，杨
久，直到现在。两人聊了很
化密卷，因为里面可何明亮这几以天他不断耐心的学习生参考的思维太经典了。
力。他和杨广感慨对方的实，越是业两人聊的越多
的学大二的孩生，己，一個自卷的创作者竟然是陈恭可偏偏，这个生化密子！
笑不得。两人都是哭
何明亮索性发了一句：
们俩也没有“好了，小陈，咱必要这么客气了！”
，两个课题组天，多亏了“说实今都是你在帮我。”你的帮助，我知道话，我能有
“我何明一点成绩来。”期待和好心，努力做出不辜没有太大的本事，只能亮也负你和杨院长的
实“而且说，水平很高，我并没有发现任何问题，话，你这生化密卷但是……总觉得，有点奇怪！”
“具体说不上来。”，所以这才打扰你了
生理生化组成的老师，我觉说道：“何得，人是由功能性整体。”陈恭犹豫一番之后
素水平的影响。”“人的情绪会受到激
研究学习的问题。该从生化本身角度上，去觉得我们应”“所以，我
话之后，整个何明亮听到陈恭的人都愣住了。
什么叫……学角度上思考？要从生化习
为什么我有些听不懂呢？
广来，要不问问杨院长呢亮何明？业，犹豫起犹豫了很久，看向坐在对面的杨
：“小陈说啥了？”状杨广业见
我没看懂，您看看？”：“何明亮哭笑不得
说给了杨广业。话间，把手机递
起来。是皱眉看了一会儿之后，也而对方接过来
”“这小子，故弄玄虚！
俩都从事生化“咱年了？”研究多少
“切……”
然面赏。广业虽带嘲笑，但是眼神里却对陈恭颇为欣杨
：“小陈，细说说？”何明亮连忙笑着说道
的生化反应。”其实，人的生活习惯陈恭解释道：“习习惯，都要符合人体，包括学
如同骨科手术一力学一个意“就定要符合人体思！”
套，才能更好“只有软件和硬件相配的运行。”
的兴趣。化密卷“的进步感”可以让大家产生学习刺激多巴胺的分泌，快乐生东西，和成就感毫无疑问是一件好，产生
久，甚至容易习“但是，多巴惯。”胺的快乐，并不持
解。内啡肽，我相信您肯定做”“而人体的调节，除了多巴胺叫之外，还有一种东西很了
与脑内的吗啡受体发生内啡肽是可以用的内生肽。”特异的结合而起类似吗啡作“
具有成瘾性的，持久，让”加人沉醉！比起多巴胺受体“这种刺激是带来的快乐欣快感更
“但是。”巴胺的分泌和内啡肽有所不同，多
“我觉得……”
太容易，有成印象深刻。乐感，会开心“生化密卷带来的，，会兴奋，会产生”就感兴趣，但是……不会太简单，，就会多巴胺似的快
”“我们需要做的是……
一种可以产生内“制作啡肽的措施……”
广业和何明亮两人直不大的职工宿舍内，杨勾勾的盯着手机，半天说不出话来。此时，
好家伙！
论是多巴胺，，他们都不陌亦或是内啡肽甚至是了生，无如指掌。
？可偏偏，为可……什么他们想不到这个东西呢
汩汩而出的清爽和快感。陈恭的一畅一亮，眼前番话感觉有一道清泉，让两人都甚至是脑海里
路一下子透彻了起来。说白了，就是思
但是关键不在这里！
关键在于……
上关系呢？么能和生化扯这……教育……怎
溢出来了！瞬间爆炸了，灵感前所未有的多而且，杨广业和何明，简直要亮此时的思路
恭的那一句话！关键就在陈
，作为一种行动，生化功能。”而且是反人类的行动，所以最好是可以制“学习定出符合
提高效率。”“毕真正享受多种快乐，才能竟，只有让人真正
这小家伙，简直是成精了！
内啡肽机制呢？制和什么叫做多巴胺机
单！很简
次还奖励一下，：做成一件多事，能再做。希望下巴胺是奖励机制让你产生快感，
做。内啡肽是补下去，也不怕下件事时感觉很受，补偿伱产生快感，让你坚持难，让偿机制：做一一下次再
比如：
想玩，你娱乐了一天，但是该犹未尽睡了，感觉意，明天还这种感觉是多巴胺造成的。
觉是内啡肽一天活，终于下兴很充实并且有了收获的，这种感感觉付出是班了，感觉干很高的。你造成
人留念彩虹，更让，多巴胺由快乐而生于雨后有镇痛作，让人更由痛而生，具以说加快乐，而内啡肽所和记忆。类似用的快乐，
，攻克一个难题，带来的这力就比如耗费无数精内啡肽的快乐。种兴奋，就是
不得不说！
！研究价值陈恭这的很好，甚至可以说是新颖，有思路，真个
育理念去做。甚至可以拓展成一个教
激动了。何明亮想到这些，都有些
形成一个教育杨广业更是忍不住说道：“我感的模板思维啊！”觉，这完全可以而
题的一个教育“简直是学课经典案例！”
觉则】！”做【陈氏多巴胺和内啡题的名字，我得可以叫肽学习法“这个课
…这小家伙，脑袋里到底装的什么啊？”“哎…
“这么厉害！”
厉害的有些不正常了！
业让杨广了狗身上了吗？学的生化，是学到这甚至于些怀疑，他们这么多年有
维活跃度呢？人家这个思怎么就没有
怎么就不能合在一起呢？生化和平时学习结把
了不起！
起了？！真的是太了不
他，有什么想法！”着何明亮说杨广业直接对道：“你问问
了过去陈恭看见杨消息，犹豫一番，发广业的：
“模拟题”！
模拟考试，主动挑选一些学可以进行一次的欲望。”“何老师，我最终觉得在你在课题实验泌的多巴胺分生，以此作为室的推荐人选方面，目的，刺激人们
“试卷这边，我国庆后给您。”
“前三名可。”以优先进入实验室
提前告诉大家。”“你可以把这个消息
亮看了什么，笑了起来到“你要出模拟何明见消息，顿时也想：题吗？”
陈恭点头：“没错！”
针对考验学长的。”“我准备出300题，不过是
拟考试。”“进行一50道左右，，差不多会有次模前上课阶段的题目您这边挑选出目
“我就不参加了。”
何明顿时笑了起来：“会很难，对吗？”亮
啡肽？”果不难，怎么刺激内：“如陈恭微微一笑
何明亮竖起拇指：“期。”待你的试卷
个狐狸笑一时间，一老一中一小，三的很开心。
……
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