，常浩南还颇从唐林天办有些不真实感。出来的时候公室走

子从学校干到研究所，哪体会钟。求过这种他上辈最后获得同意，总共没超过10分进门到寒暄再到提出要办事效率，从

甚至离开之时，茶且尚温。

己下午应该去干什么。站在飞机楼的走廊里，常浩南有些纠结自

去买部手机，再申请一数据库的事情之前，在找唐林天个号码。直在想着他一说

耳熟能详立要等到199营商此时有两个还不后来所有人都9年，而联通更是要到2存在——移动的成000年了。的三大运

来，到现在为止不过三年，还有，就比如周末不上司94年才从邮电总供商用1997年质出着很浓厚的官方机构班。，只有电信提这功夫气局里面独立移动电话业务，这家公

明天去办。以这件事只能所

而机房那边要他处理的事情。因为还在装修，所以其实也没什么需

思索片刻之后，常浩南材编写的离开之前，唐林天旁敲想起刚刚自己进度……击地问过一嘴那本教侧

最终他趟刘洪波。决定去找一

的。，这位老师在结婚之日根据前世的印象前，几乎是不过休息

经十几分钟时间，在连续南在学生办找到了刘洪波。地方果不其然，只用了搜索了几个对方公室之后，常浩常出现的

刘老师，下午“好啊。”

这毕竟是在别人的学生面前，常浩南想了想要虽然二摆这个师叔人平素见面都，决定还是以师是没必兄师弟相称，但的架子。

实也并不只限于学生面对老师时所用，，x老师。况且实际上类教授们之间有时也称呼会用这种称呼其似的方式

“师弟？”

人是常浩南之后喜：这个，看到来刘洪波自己倒是不在乎也是一脸惊

子问题想要来着。”“你这次回来的可太好有一肚问你是时候了，我正

“关于教材的？”

是因为什常浩南想也知道对方么而如此苦恼。

两个地道，本来的计完之后，就回来帮着一划是在镐京那边忙起编教材，结果14所那边又突然有项目，最后说起来这事确实还是他的不太月。只好让刘洪波自己做先吭哧吭哧地干了

力学“对，我按照你给分析的部分，但是结构着给研究生一年放进去么，我试本就没人能看懂中线性是从导论到固体力学和了前五啊……”章，也就从第六章开始，师弟啊非线性有限元的内容和思路差不多弄出来级的学生看了看，根……我的大纲你真的确定要把

刘洪波把手上拿着的一份资料了自己的办公室。后带着常浩南回到交给学生，然

最后一章是下十一章。贴就行接复应该说，这个效率已经，这样制为后者的大纲总共就设定了十二章内容，其中直粘相当可以了，因程序示例，到时候剩

近一半了。单论篇幅的话，经完成将两个月功夫，已

之一左右……，如果考虑编纂难度，那可能也就当然分是四

蜒伸展的管子。堆密密麻麻，并且办公桌上，电脑屏不断蜿幕正显示着一

护程序。东西好像叫做三维管一个……屏幕保欢用的常浩南记得这道，是当年不少人很喜

动，那么电子持一个画面不荧光层的相同位置这种情况发生。击理问题，如果长时间维，导致屏t显示器因为其机幕加速老化，而各种就是为了避免屏幕保护程序束会长期轰𘌪

久远的记忆了。这确实已浩南来说，只不过对于常经是很

个历史名词，它。后世只有个别品成为了一dows现留了程序也逐渐11中仍出现类似的“烧屏”幕会然保尽管巨硬公司在win牌的oled屏象，屏幕保护

然不知道常浩南紧盯着然后输屏幕的几秒钟。里想了这么多的事情，两下鼠标结束屏保，直接晃刘洪波当入密码动

d文档。屏幕上显示𛈊w的内容换成了一份

页只写了个标题不过这一。

《非线性分析的一般方法》

下面就是一片空白。

，我已经重写“就这一部分么思路来讲，得到的反。”三次了，不管我换用什馈基本都差不多第，就是看不懂

到自己的椅子前面，后，随自己去角落里搬了个凳子坐在旁边：一脸苦恼让后者坐了上去的刘洪波把常浩南拉

我觉得咱们是性分析的部分？”直接开始讲后面的平衡不是可以考虑方“程求解，跨过这个非线

过程中几乎用不到这些咱们教材的主题吧，飞行没什么关系方面。”得这一章跟一个部分，传热、场不和分析，我觉动问题的有限元“另可压缩流体流，还有下面的器设计外

“还有……”

编写过程中，刘洪的。显然，在这本教材的波是相当上心

会提出什么建议完事了否则他只需要把各种理，根本不会遇到这些论一股脑地堆上去困扰，更不点例题就，再随便弄。

，自然是经过深思事们曾经踩过的坑计不过常浩南的这些设熟虑的，很多内容都是他自己和同，

行，线性分析的三个前线弹性特提是分析对象的位但是质以及边界条件在移无限小、材料具备多数问题，尤其是涉持不变，整个过程中维及到大变形的“那怎么问题，这个假设根本对于绝大就不成立。”

大而放弃相应常浩南当即摇头，他绝对不会因为难度的要求。

。岗位上再学，在学校不教，就难只有到了工作因为人生不是游戏，度可选没有故事模式的

候，可就不是挂个科这么简单了。而那时

“远的不说，础理线性有限元与我去年际问题的时候，肯定是用到了非振分析的时候，就要吃大亏颤性梁模型相结合学过的话，在解决实论都，如果连基非的。”机翼线给新舟60做的没

嘛。”“但是也要考虑到学生的接受程度

己尚且浓密的刘洪波揪头发：揪自了

个标准。”果被“你提出来的望着所有学生都和接叫常氏模现在我们业内都直你一…不能指型，也就是当初成个美国土木按着没那个模型，否则你估计工程师协会的会士当当…老师公开发表，高低能混

“那东西我可没……”

：到了一个问题没兴趣，摆摆常浩南手但转瞬间关注刚想说自己

程师协会？”“等等，为什么是土木工

(本章完)