第二天上午带着许国璋《英语》第一册,来到洪哲楠家。,姚青

洪哲楠仔细地作业。检查了姚青做的

越来越快，有些地方甚至很慢，很认真，后来就，然后随意了一下度地对姚青说：不经心。看完后她沉思刚开始洪哲楠检查速都有些漫

词汇吧。”本上都正确，看来。下面我们检查一下“作业做得不错，基你是用了心

文内容,尽查了十几个词汇译,当然也是全对量控制按照书中内容对洪哲楠翻到后面词汇表,认真地抽是英译中。姚课。先是中译英青小心翼翼地回忆着，然后。

这时谁能想到重生这汇表上单词略那样就麻烦了。不过楠完全没有细想单词也许和词。否则多检查一下也许好洪哲有不同，但现姚青的词有一两个种怪事呢?会发总的意思肯定是基本符合，幸汇量超过第一册,

一脸不服气。本来着嘟哲楠脸上有无用武之着姚青，洪没有老师教授，会出现啊！对，她这个老师视小嘴斜地两个方面都是全以为姚青许多错误，结果接连

的部分,于是对着书上课文英译不就过关了阅可汉,这题。更是下面洪哲楠让姚青读理解也能出问

查过关了。法汉译一册笔试部分就算是检照书中出现的语再接着检查汉译英,这。英汉对译过关。这第英也简单,姚青按,自然也是一蹴而就

为洪哲楠脸色明然不敢高兴，因小女孩的心事姚青还是青依不过，姚不太明白啊！显不好。

最后,洪哲楠要求姚青朗读课文。

是没有问题。但是,朗读就有一些麻烦。想想口语会有什么后果？虽式看，如果姚青来一口英麻一,学语法,只要有一。,背单词定智慧还这是最定差别然有音标,但是烦部分了。姚青自学口音总会有

种特别的中文式英语口幸好姚青特地准备了,听了音流利地朗读几句就课文。果然洪哲楠眉头立即皱了起来用一一个星期,所以他让姚青停了下来。

题,洪楠在皱起眉头的同时哲的这种奇怪心理变化。人都没有发现洪哲总算是发现了问在坐的两，心里松了一口大气。楠

哲楠严肃地对姚青略一沉吟后,洪说:

问题。”面最好的。这一点非常了不起。不过呢“姚青,你的自陷,那就是英语听说能力还有是在我见过的所有人里学成绩出,你有一个缺乎我意料的好,

意到了气场的变化。能力敏锐的姚青立即注气氛明显缓和，观察嫣然一笑，室内洪哲楠

以了，有问题问我面的训练。看来这个暑假的重点任务完全不怪你，因为你。这个暑假我”学就可接给你,你回去自能力。“当然,这个问题而是要教你口语。《并不是教授你新课文,根本没有接受这方语听说第二就专教你英英语》册就直

的口音,一个上午下,让英的。姚青学英英语口音半中半。英,看来他的极为混乱的,见洪哲楠非常满意接下来的时间,洪哲楠教姚青朗读第一册里面音都有。所以姚青小心翼翼地模仿这种中半来倒也学得像模像样的的课文。洪哲楠就什么学什么,什么口语则是老师是有英国口音半

门读课文,课听说能力练习我们第一就可以学好英语了。”个星期就专文读完后,。剩下的你过力真是非常出色,我们就练习对话,争关自己自学最后洪哲楠对姚青说:“姚青,你取这个暑假把这语言学习能

?楠岂不是立能说什么?只有大拍马我早就师教”之能说:“这些子。”那样洪哲姚青类，让老即要把他赶出师门屁,说什么会了,现在只是做个样师非常满意。他总不“学生学得好,全靠老

己上午英语,下午随后的继续着自游戏的生活。日子,姚青

不是过分枯燥?只,还间或插上短会话。否常变化,除开朗则,学习岂其是学习英语的方式常读课文外它内容,并附上一些简

刚开始是玩跳棋。

领姚青练习，中间规则，然后带。青地教给姚洪哲楠认真跳棋夹些简单英语会话

玩桥牌的学跳棋？好强作欢喜下跳棋。是得尊重老师啊，姚青只姚青有些。可哭笑不得

棋，一边让着洪,姚青头几盘开心装着初学哲楠,亦步地指点他的棋的棋路下棋,当然是每一边适应着跳仿她亦趋地模战皆负。让洪哲楠路。

叫,畅快天之后，姚两飞,胜。负难测,让洪哲楠大呼小淋漓青半让半不让,双方杀得战火纷

个如此认真的人,人每次都想到,洪哲楠段,也就是战是胜负参半,让洪哲楠棋也是如份,全身心地投入棋快中夹着遗两是憾。畅真没此投入。这个时候她完让姚青不好意思进入下一阶同姚青下盘上,寸步不略反攻阶段。所以全忘记了老师的身让,指棋必下,

跳棋度,所以也就只能这样了。实在不是姚青的擅长,他也没办法控制精

竹竿、了的工具,嫌外面知了吵杂。姚,铁丝弯成圆形,固定青试着问定在铁丝在竹竿顶部,塑料袋固丝、塑料洪哲楠想不想把知有这本事。于后来,两人会是,根据姚青的不相信姚青上,做成捕捉知了抓下来,洪哲楠时袋,在姚青的指点下铁要求,洪哲楠准备。话显然

了。人出门抓知然后,两

直到用袋口套住叫声寻慢地慢上下少放平到地面后抓住，用塑料袋开口对着知了,小心接近,竹竿首先是听翼地伸出入袋中,再将袋口向上知了。知了。然后找知了,这个容易许移动,惊飞知了,落。接着在树下,小心翼知了的

楠出面不到的,只有洪哲整个捕捉时速度太快或袋口向下往容易激动,常常抓到知了后,向下移。或者在动竹知了的过程，对力量使用是非常讲究的。姚青是做可是刚玩这个的人往在接近知了让知了给跑了。竿年幼,力量太小，肯定。时惊飞知了

半个小捕获非常开心，以至于大幸好这个时代知了相当的时,洪哲楠就人生让她呼小叫。经过大实验对象充分,所以多,的第一只知了。这了她

就此之后,洪哲,让姚然丧失了捕可是象,说姚青让她有楠突。捉知了的兴趣失淑女形青郁闷的是,

好吧,姚青过知了。完全是在姚捉知了了?导下才捕获的知了,怎知了,就不玩知道洪哲楠承认这点,不玩要么姚青就不会知洪哲楠还青的指因为姚青没有抓到不承认姚青会抓。谁

这个结论,洪回府。收兵心满意足地在大炮的射程之内的好吧,真理是哲楠才,姚青沮丧地接受了

捕捉知了的经历,洪惯。小椅实。两人躲在树鱼饵、从钓钩上下鱼则过,钓竿显然是在洪哲悄声会话。不荫下,一人一张楠手上,找鱼饵、上子,姚青已经养成了这个习有了哲楠也能接受钓鱼的现是姚青的事,

洪哲楠相当满意姚青的乖,尽管学生的指点。巧,老师的谱摆得十足行动要听这个老师的一切

着手回家。所有成果,因为都是拿着鱼我算会吧她钓的。学生只好?”让老师大发老师一最后,学生不合问了了钓鱼的师威,没收句,“钓鱼竿空

姚青是她不知道的事洪哲楠显然心里承只是行动的,所以显然,她是不会参加鳝鱼,结论也就是见到姚青抓鳝鱼认了,还青诱捕有了这一切,诱捕鳝鱼她就没否会抓鳝鱼。去姚青家看了看姚专程这种的篓子。

鱼。哲楠接受了。至少,这次洪也只能勉强已经无力辩对于这个结论坚决肯定他不会抓鳝没,姚青白了,