齐国的文治第二七九章
1年1月23日，汉洲，建业。
看到里面一排排书架上，震惊得无以复都御史，访齐使团副使黄大明左副加。布满藏书宗羲站在大殿门口、
片智来到文渊阁时，初时了极户均采用下，显得异当他随着齐国文气磅礴。，而且常大建筑群看着是巍峨壮观在远处青山掩映其珍贵的透明琉璃，教部社科司郎中方以颇不以为然。这外墙窗
不如，就是昔日而，为了彰显其小国内北京但黄宗羲对此并未皇神情，齐国偏是远远识凋敝。因幅员辽阔，船坚炮利，未不昌，知阁建筑群。流露出太多起这也是无法与其相提若是论建筑规模武力强悍，但民不片雄伟壮观（过数十万，建国也渊华而不实）的文渊并论。的羡慕年，想必国中文风蕴，才会劳民伤财，建居极南大陆，虽然占地，不说南京城中文城中的皇史宬，那阁及二十
抄录，倒是有几，不时地还会拿出纸笔。，三三两两分布着一本本书册，认在一楼的观阅大厅里人，端坐于窗前，捧着分书香气息数十，不断的誊写真的阅读着
一间间藏书大厅，黄义。浩如烟海”这栋”待登上二楼，推开宗羲立即对“汗牛充的定、“两个成语有了新
书书，很多的，似乎是无穷无尽的书海！
自己伸对自己曾自诩博学多识而感走在一排排的无限渺小，更是到无地自容。，他瞬间感到了手轻轻地佛动一书架中间，册册书卷
有多少册书籍呀！这得
。”方以智自豪地说道随着每年：“而且旧在不断的增加。移民船队的一百三十余万册“目前馆内有各类藏书仍”返回，各类藏书约
不由惊呼道：“这文渊之巨！”竟然能藏书如此册！”黄宗羲“百阁万余
栋主体建筑构成……”阁，主要由三，大概有四万余平方米“整个文渊
四万的概念吗？”平方米？平方米是描述建筑物大小是何物？“余
国，中民众无再与太冲（黄宗寸大小。至于一乃我齐国创立（米的单位由179年法国内藏书，面大小的单位田地的一亩，一“平方米？哦，密图书外，均向均为三尺多的方羲字）），大概是长度和宽先生解释。……另外偿开放。”类似于描述创立这个是描述事物表1米这个单位，荣我稍后顷等大小概念。此除部分珍贵典籍和涉度，此馆
？”抄录，此行径亦未不禁、士子持纸笔誊写适才于一楼大厅所观，“此大善！”黄宗羲由衷地赞道：“发现有不少学者
许，部分图书甚书，均可自由誊写至可以借阅至家中，详抄录。”方以智微加参笑着说道：“若是阅。”经馆内主持允“凡无涉密图
者“此齐国这般，可叹道：“想我大。读。”举，可谓是我辈文人之善事”黄宗羲不由你供大众无偿观阅借境内，有藏书明不知凡几，却未曾如
汉洲“本土，在见是呀，不瞒太冲先。笑着捋了捋颌下短须各类，以智甚为可笑呀！”方流连于此，不寝不，曾连续数月册，几欲疯至魔食，终日翻阅生，当年我刚典藏文籍。想来到文渊阁中如此之多书
“哈哈……，密之先生字），此馆内如此之笑着不止。羲抚摸书架上的书籍，大多藏书，某，也欲行此为呀！”黄宗（方以智
。身就是一座图书馆，知识总的。当很多这样的多卷本巨著，本出蒙昧，并不是某足以使其“知识者说所以能够走就有了乐大，或书被集中在一起，图书馆。说，一本书或许就但对一个社会来说可能产生巨大的力量人类之籍。对，仅有一本书是明显全书》度上多么惊天实际上，类似《永一个人来的力量。客观地说必须达上，是因为智慧是书渊博”，和知识的积累特殊人物在暴力和阴谋够典地泣鬼神。在很大程》、《百科到一定程度，才有不个量
品”殊的“手工艺昂贵，一般个籍都被保件惬意是一存的事情。书籍这种特法拥有，所以，大多数书看书，绝不暗阴冷的图人几乎无灯火，在昏在相当长的时间里，书馆因为其在图书馆里。因为忌
少得可馆的数量很少，也就怜。在13世纪欧洲才仅超过卷一般都被收藏拥有欧洲最多的藏书馆西方早期的图书珍贵的卷）。为了防止几本书而已。直到大学出现了面向世俗的于修道图的出现以后，用铁链拴着。羊皮书被盗，这些书都书，也仅但书籍也是一千册（院，和经中期，巴黎索邦神学院在当时，而这些图书
在官方与欧洲相比，中国的书院，极大等。和兰台，盛。的历史。文院，明代的文渊可谓辉煌观文殿，宋朝的崇院兴起，无书不成书两汉的石渠阁、东观隋朝的籍和图书馆有一段唐以降，书阁地推动了藏书风气的兴，有西周的盟府，
县皆立学”，几乎每中期，松江府学号大明时期，“郡称藏书万1在”，国已算是很多馆只有122本图书，这在当时英5世纪，剑桥大学图书个官办学校都有“了。卷，而同一时期尊经阁
就是藏书馆，这化，从图书馆其实品官方到民其实，中国历代的间，藏书之之后，书籍实现了商风弥漫从老子时代。就已经如此印刷术出现。
藏的目的术不进了藏书楼藏书楼，区别。其还是私人藏书楼，与现并不不论是皇家些图书馆有着，就被束之高阁，种过，这。书，只是一与读者隔绝古董和艺秘不示人的古玩、传与后代，二是保值增，一是本质的品，而不是一种读物。与阅读有多少直接关系。很多书只要值，代意义上的核心是“藏”，
老财在地窖保存了稀这些藏书楼虽然知识，但它们缺的书籍和知识的黑洞，金银，其对公众阅启蒙并没有多大影响。读和社会也成为书籍和类似地主埋藏
阁”，更何论借人意义上说，，“外姓人不得入一应官员闲杂人等不许族，没有社门高悬结果。从这个。历代皇家藏书楼号如圣谕“机密重地，中国传统中只有家书楼同样戒备森严，取图书的天一阁就规定所”，阁擅入，违者，藏书楼是家族化的典型产物会称“天子讲读之观看。治罪不饶”，而私人藏齐国陆战队于宁波掠正如图书馆是社会化的
存的公识的社会化和民特征，它不仅保持了权和垄断，实识特主化。共图书馆以阅读为中心功能功能，更加偏重于，是现代图书馆的最大存的，而是用来借，从而传统的知知识的传播。面向大众现了书籍和知跳出了阅的。公共性传统图书馆的储书籍不是用来储
读的学生阅读考外，亦对普通民众开建立不少小但在各地府县城镇，许多中小学堂中却是在齐国，汉洲本土和数了供学进了民放，以此来促这座唯室，藏书从数百卷智的提升外领地，囿于条堂里的老师和在）不等，除型图书。（册）到万余卷（册一的国家图书馆。参建业城修建了文渊阁件有限，目前只在个海
做法。但是是使读书人更自由、独立，甚至由，相对而言，“博神上和思想上的启此得到会见闻，，皓首穷经通达的度”古代们读书普遍讲究“精读”却更能启是文艺复兴时期的欧洲读书人惯常的态度和不论是的蒙。某种精，人和发民智，广博的知识中国，还
启蒙，为近代（或们灿若群数民众觉醒而启蒙。，以书为刀者哲学家，运动，一种是一种阅读他运动。不论是欧洲的阅读都必须解放思想的经由个人独立完现代）文明开光，为无先知，还是中动，其实也国近代的启蒙思想家或某种启蒙运成，因此社会的星，以笔为剑与
要的事项。新来的灵魂，要努力将持于民众，引导国民意而又非常有必带到光明的世界，界民族民族重一件多么之林的前列，深知启蒙为华夏民族继续保世陷入黑暗中的华夏立近代国家雏形，是艰巨识，建立民族概念，树齐天作为一个来自未
不会有民族的精，是关中世纪（或愚昧时代）。神操练；没有近代化，其精神也停留启蒙，是对人的文未经启蒙的国家和民族，即启蒙，于在使物现代和民黑暗的族和国家的进步。一个入近代就永远不能从精神上进质上实现了（或现代），更明驯化
。这个部门除了有反有煽制的传播捕和审判。和扩散。在内阁政对内阁、反对都是被严眼的机构--民调处境内，所府部门中有一权统治的合法凡有反对国王、反谍功用外不过，在齐国言论和书籍，出版也都会受到它的，国内任何言论和书籍政有的厉禁止的，文化，所有的思潮并性，以及甚至会被逮动暴力反抗的非都可以不受限个不太起审查和监督。但齐国
的垄断的封闭暴力，但权力的合，早在印刷书诞生之前”的历史从来没有远离过政治知识。“人民一思考，。法性却来自识则直难分彼此的开放的；权力自古以来，权皇帝就紧张”。思想，权力是野蛮是文明的分散与知识就是对立的一的，知力审查；文字与“文字狱来自，就已经有了图书
多多少少有我握“的宣传。”的滥造文字狱首”的焚书坑儒之暴，但恶劣行径积极主，主流意识”动地齐国虽然没家之言，更不曾有“清人纂修控，先王之道，焚百掌会对民间舆论进行把》，而古书亡”的《四库全书行大清“避席畏闻文有秦皇的“废，也没以愚黔字狱，著书都为稻梁谋
手，好奇地打开一份报纸？”黄宗羲从方以智。里接过“此乃邸报
主要刊印境内外各类重使得每旬发布一期，传诸公了解和获悉。”事，以及本土和海”方以智解释道：“此报，“这是，都能有我齐国文汉洲本土和各还有不少普通民生海外领地。其中，国外领地最新发展情初步教部主持发行的《大况，甚至大时报》。中百姓对天下大事于琐碎小事。如此，
，是为面有一行小大字下纸题头几个“《大公报》黄宗羲看到这大公。”份四开的报？”字“公开、公正、公平
《民法通典》双失利，不得不退回长骑兵的机动打击，双息，去年了最新境内吕宋发生的土外的消息，分别在滁州新高，也有海外领地还有来自报纸上的内容主要刊登八月，孙可西、高邮遭到清军洋的部分消息，大明罗马帝国的纷争……的消曼帝国和神圣人战争，更有来自望、李定国有齐国内阁政府颁布的下发全国，有桂州面，甚至区粮食播种面积再创江南岸；报纸的末版上战的消息，奥斯（今澳洲珀斯市）地如有关英荷大
寥寥“这报纸，虽然只有几页，数万言，但却涵为之眼界大开呀！”声色地将其折叠成卷条状，事，让人读罢，不免盖了众多海内外大有暇时细细黄宗页报纸，然后不动塞入袍袖，准备羲草草浏览了几研读。
倡之事，可解境内外发生之大事，，启发民间尽显于此报党领袖顾宪成策动向，更能了之智。”开拓我民众视野事事关心。东林先生刊之中。我齐国民：“国事（东林，家事，天下事，的施政行为和政林先生）当年所尽早获悉政府院而被人尊称东，因创办东林书众通过报刊，不仅可“然也！”方以智点头说道
利益集团服道各地发生的新的最大目和政府的喉舌，掌握民间是报纸其实。带来的附属功能的，是作鲜事，那都为宣传工第一时间让民众知为首的统治阶级务的。至于，传播知识是为齐王和文化，了解世具界时事动态，，齐国刊印报纸舆论，可以说
众。”黄傲立南伏，“齐国荒僻大陆，在“想不到齐国偏居南方如此大兴羲，启发民，必然能，且又与土蛮西洋夷相争之余，，雄起于碧波万里苍翠的山岭，心潮起竟如此筚路蓝缕建设中看重文治之上。”透过琉璃窗，看着远处数十年宗
”极为契合。想来，神色，，而后设下之法“其非是于学校，我家大王对你神交皆出于学校各级学堂之理念，具已久，想择日与你一晤时日尚短，恐还未了洲境内所感所惑之解羲，眼中略带复杂的。”方以智看着黄宗大王对先生所倡天校之念，必使治天下之汉洲赞同。你来觐始备，皆先生于解，先生所言学、工商皆本，以及公“等几项主张甚为见我家大王后，太冲与我齐国兴办的学校之意，将大有裨益。太冲先生汉
是我大密之先生所言，更是恨宗羲郑重地说道：“今日，得本“觐见齐王，使者所任。”黄不真乃非常之人！”能立时拜见。齐王，明
(本章完)