杨从还没进校刚直火爆，就听说冯教授见识了。”今天相劝还伸手搀扶，纷纷好言景行也凑近了赔老头的耿直火爆脾气，熟悉也理解冯同事们都笑：“
都让冯老路几分。”主任得意八卦：“老校长
杨景行更巴结了：“你点评一定要手下留情呀。”
毕竟古稀之年，冯教”作气一击必授至自己的突破，更钢琴艺这件作品少没鼓那么有力，不然，谁还有信是我们浦音是我们中国心？你们说！胜打开这个突破口能高声世界的一次冲击，必须一疾气了，被按坐下后只不只是作曲家呼：“事关重大！术对
老头足的会不会出什么安意外呀，众人连连抚，对对对，子这么唾沫横飞捶胸顿您说的都对。
意，也特轻声细您的这些话就是…最好的评价，您行龚晓玲都蹲到老头腿边全同语了：“您说的我懂别理解您现在的心情…是对作品杨景的。”
称是大家连态。，杨景行可不表连，不过一个糟老头子
平复：“我要确定他“首先。”老冯头稍微懂这自己，件作品！”
话肯定是有深意艺术家的意，路楷平好像也听绎也是满意的。”懂了：“说明冯老对杨主任的演的，同事们继续同
研究也已教授感叹：“冯教授的。”了经不仅仅停留在作品上卫
人深受感动……还握着老头的“当然。”胡教授滴眼泪。苦心极力，让看他那样子恐怕还为钢琴艺术手：“冯老依然想挤”两
说还有”谁合适头就更有底景行自己更善于表现这韵味，除了陈羽你们冯老点。了：“这样的件作品的特？她可能比杨气
好这个嘛，虽然评价陈羽表态呀，看看作曲离不开东方韵味这个东家自己会怎么说吧。西，但是大家也不的演奏风格经常
杨景校友之一……”罪呀：“陈羽师姐行也不敢得是浦音最杰出的
“这样。”李迎珍拉一不是就以冯教授的观下自己这个被评作品。”价为不如陈羽的学我们是剖析一下点为切入点，先生：“
头：“对，冯教上午，他那边是半夜，天坐。”常重视，所以……坐，授就是立足作品做出的会给我们的工作提诚恳建议……杨校长今贺宏垂连连点给我打电话说这件杨景行也出新的挑战，也是非作品
可以泡茶了。，就尤尚彦不坐
问问？”垂还是先：“你有什么要说的家作曲贺宏
杨景行又嘿起来：“还是先听评语吧。”
，杨景行还是作曲系的学生，他的性格我们李教授全心逆耳。这两年为浦音忠言做授一次。”各位教授，还是那句话也都了解，各不怕，当然也离不开位教授和领导的鞭策，今天也不怕多导关怀了一些事情，是在乎欣慰呵呵：“全意的教导之下指贺宏垂似麻烦各位教
听得高兴，卫教授看以骄傲了。”，这话可以讲了吧，不后：着琴凳上的考生回应身“贡献是非常突出的怕副校长的话大家就学生骄傲，也可
行我也要，气氛好多了赋，我可能舍不得作曲系学生，有些副校长说景行还是发了，。胡教授回个头：话本来不该系，以景大家呵呵哈哈同意的演奏天当年，景行可是李教授“贺忍疼割爱给作曲有感而……”多嘴，但是今天
李迎珍提醒一下：“先不说这些。”
行的贡献华！”是作曲离，没有不开作曲，没有作曲的求冯老头偏钢琴的精深钢琴也离索就没有钢琴的升就没有作曲的广博不开钢琴要讲：“相辅相成的，杨景
心：“那就开，贺宏垂再下决。再次集体赞同后行行行位教授。，你老你有理《哇哇》，也算是研讨吧，各”始吧，对新作
或者做笔记的架势好话，教授们翻看乐谱没人讲像都只是为了低头。
见为切入点，我们李教授说以冯老的意好几秒钟，贺宏垂再邀等了先请冯老先为我们具是不是体讲一讲……”请：“
回地举起手来摆一。”摆：“你们先请冯老头头都不
不但是自己先讲一讲，你平时的老师…，贺从尤尚彦的手里今天跟亲愛，愿意讲接过茶杯后轻轻放…”“宏垂也是不慌不忙：那就让杨景行在地上
“我先来吧。”龚样子：“抛砖引玉，也是不吐不快。”晓玲欢悦起身的
教授！”胡教授很欢喜：“欢迎龚
做人很重要呀，景行弹了两遍都没得，李迎珍也笑得灿烂。跟玲受同事欢迎的程到掌声，而龚晓度似乎不输在学生啪啪拍手中的人杨气，老冯头都
，道喜，包同事也给考生一个侧脸喜浦海音乐学院。后退了三步贴身动、幸福，恭哇》那一刻开始，作为一个音乐括我自己，从拿到《哇……首先教育工作者的喜悦”呼吸酝酿着减少了笑容：“有点不好意思呢，小心向大家，面对钢琴、感龚晓玲还
情没起来也比较享受。纷纷点头微笑的样子看有学生那么迷恋，但同事们对龚晓玲的深
现在不是，我跟是一种肯慢。”评人说，杨二、感动和幸福，是我，我们的心绪都是我会让作曲家陷入无法超高度褒奖，我也同意这现在知道杨是深思己越者的共同感评断未必不包含一种傲复杂的。西方乐人说杨景行有新作就景行在创作新作龚，但定自是浦音的喜事，可我悦李教授交流，发现之后发现，这样的的困苦，我们很多师生晓玲再们是一样，强调：“喜受。有把这个评价视为一个老师也作为一个读作为
严重。教授们肃了，倾听和点头变得郑
道杨二就是杨景龚晓玲还是花板？难说明白：“难道杨二就是中国音乐的天行的极限？”
己就是超不是的时代只有自是超越句他西乐体系？”系同事：“乐评还值得商榷，他们眼中越时代，这句话也贺宏垂呼应一下作曲有一
这就更严重了，教授们都要加点义愤表情。
背负了多少？”是抒情的样子胸走到，我们的作曲家我们》到杨协奏曲、交天才的创造力，由衷思虑。从《不断惊喜于表腾了，我们可以昂首挺过就算没有那样的乐评一个极大的跨步，我压力，感受了到音乐站在了世第二交响曲，终于让浦晓玲的情并不是想声讨谁，还？他又进柯蒂斯。可就是地为他高兴！杨景行到！我们骄傲了我们欢界舞台的中央是随之而来，我也感受：“不不过龚响曲、每一部作品都是责任……我才意识，我自己也会有这样的呢音让中国二，奏鸣曲、
不过今天杨景行是有压力。”呵：“我还好，
龚晓玲咯，从今天开始我一身轻松，应该说是从周六开始。”咯：“我跟你恰恰相反
大家笑着愿闻其详。
先问他，好他叫我先学校，“星期五下我我看。”接过作品，局有会，老贺我在教育你觉得怎么样？……”龚晓玲真是啰嗦两点午在深情并茂：“这个会我就缺席了，说什么事到主任办公室报道，从老贺手里一个电话叫我开完会回
欢听故事呀，好像都喜杨景行也津津有味。
新述：“我觉得不错婉转，似乎有江南水一页，慢慢看……”事时奏鸣曲吧，旋律清，又是一首一首中国色龚钢琴作品了，我很期间翻到第一页，再讲彩的乡的晓玲似乎给同该创作“第色彩，我想作曲家也待。”
头似乎有同同事们或笑或点感。
”龚晓玲也图还不明确，但是好的很好，虽然有一主题很明显，旋律线条的一半。较雅致，都种特别的优美感，变奏“第二页……也比开始是成功作曲家的意”要翻页看一眼：“
记号了。家们还听故事的专又开始在谱子上划
，惊喜来了。”其词教授有点夸张手法隐有一种预感，赶我已经隐，……“翻到第三页龚晓玲这作曲系快看第四页：“看似相同果不其然！”的变奏是我没料到的
教授们真给面子，像听呀，李迎珍都没搞特殊。去看课的学生一样翻来翻
里就却欲言又止的曲我几乎行又要自己了。”超越他义无我并不是觉得道老贺为什么这么模样：“当时看到这里，我就知的勇气，我看到急叫我回来，“我真是…杨景家的决心，我以当演员，那浮想联翩就，眼泪就忍不住了…能确定，么多精彩多么真可超出预想，但就是到曲子到这看到了他第反顾……四页，我读出了作…”龚晓玲…
卫教授中在蓄力，开弓没有回头气捧场：“对，对！这箭。”里已经看得出
首奏鸣曲。”也会成为一胡教授还其实就算不深作层变奏的思路发展下去探究，只按这个浅夸张些：“常好的非
要得多，不是对音面包含着他的情感他我不这么想，以我们对二的诞生现，因为这里给面子：“奉献……但，他要做的肯定作曲家的重的爱。了解，当他把这种色龚晓玲摇头不远没想到！”乐负责而是对爱的，爱比才华重了彩基调奠定巩固下来不是常规的发展我反复跟学生们说，杨是我也远