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起居室。一家人进入

朗博，今夜的班纳特先生表示刚短一些。恩，想要早些休回到“娱乐活动”就息

引出了言外之意。这话听起来很平常，可

“应该”上场既然休闲的人上场。时长有限，那么在表演方面就不展示才艺，让最必每个人都

色说着，他给简与伊丽莎白使了眼。

莉迪亚又见父亲瞥人。两姐妹愣了一下，向凯瑟琳与定义“应该”上场的的方向，明白了如何

只有饭后考试有饭后娱乐，原来今夜没。

琴朗诵不必，那是本场被突击摸气氛主动提出去弹现在两人要配合，答的题目。要回为了调动底考的考生

问就是一的心情，言难尽。别问现在

乎预料。简与伊丽莎想到还能见白在经过了一顿刺到新的出的晚餐后，没激

意外是不是密集了一些？

目光投向布兰”是谁。“意外”的幕后“黑手先看了看坐在鹌鹑的母亲，又把度，不必怀伊丽莎白角落里装疑这些

一切在两位考生真实本领。不知布兰度没有明情中进行，说进行摸底考，而让更能考察出她们的

今夜夜实为考妹妹身上台词，不知道她能否的机会。潜管今尽，不能给她多少说话试，却先看向玛丽。的话题主要围绕在两个听懂班纳特先生的

布兰度猜测玛丽懂，因为她对班纳特先听情反应。生的话语没有任何微表没

本就渴望被关注的心情。那更不能忽略玛丽

“听说三姐琴技不俗月光》？”贝多芬的《能有荣幸听您演奏一曲很久了，我。我期待

玛丽弹奏开场曲，这就是一种重视。请

积攒了不少书本问题玛丽先被邀请了。想着要从哪里问，正起，没想到最

，“当然，这是我的常见，她欣然答应这种情况不荣幸。”

出。淌而》从琴键中流一曲《月光鸣奏曲

美。度还是给以高度这一谈不上感情充曲称不上琴技完美，也赞沛，但布兰

“三姐，您弹得真好。今夜，窗外月光融融，琴边《。我恐怕永远无。”》泠泠映月光法达到您的境界色交相辉，是您令两种月

，无从怀疑这是恭维，而的赞美。像极了百分百布兰度的语气诚挚眼神明亮，令人

钢琴，短，自己不擅她确实没说谎。人有所会达没打算全知全能，是不长到玛丽的也水平。

思地微微摇好意少被如此赞美，不玛丽很头。

“现在远谈不上有什么才行，境界。”了，我还要勤加练习过誉

度：的另一到的事。”布兰也是很多人做不美德。严于律己，这“瞧！我又发现了您

：呀！怎么又被夸了。玛丽

不能晕在赞美声中得冷静一下才行，乎，索性保持安静陌她生感受让她有些晕。不讲话了。

，终是对布兰度安抚了玛丽凯瑟琳与莉迪亚抛出了正题。

“我离家多这次从斯卡伯勒镇回物。”主动来信提一句。作为礼年来，我只能带上几本书，不知妹妹们的喜好，你们也不

那是一秒也不想，下意识地脑袋发书在课桌前多呆的熟痒名的两人听到，被点悉感觉。

书。”布兰度一转，“今夜先不看却话锋

立亚一听不必琳与莉迪凯瑟刻恢复精神奕奕。看书，

看看我布兰度：“不如先些乐趣。”的小玩意，它能给房在礼品商店买间添

什么好东西?

两个妹妹好奇地期待着。

来准备好的一只纸布兰度取碎物碰撞声。盒，能听到里面发出轻微的

觉得它」拼图。等太幼稚。”的「欧洲趣味地图拼好了，挂在墙头会是一件不错的装饰品，但愿你们不会“是最新款

班纳特先生顺势”不错，那就一起拼吧。说：“听起来

盒子上70块，附赠写了，拼图共一张参考图。

地图”没有复杂“趣味的行政规划。

地区的名称与象征每一块印了不同国家或物。

。象征物有的是物，还有地标建筑物的手绘图植物，有的是动

上的地名是英文，拼图需要懂得两种语言，才上却以拉丁不。过，参考图文标示。能对照使用

个小完成，这说明此种拼一图难度较低。商家的建议时长是在时

画的支架，将参考图固定到班纳特先生取来画画板上。

来吧。先把「英格就由你先度：“莉迪亚布兰”兰」挑出来。，这里你最小，

提这个从常识议来说，真的不为难人。

点，就能轻松丽莎白假如她记住一点的来信，知道家教艾莎找到拼图。布兰度通过伊给莉迪亚的授课内容。

莉迪亚能顺利找出「心丝苦笑，没信ia）」l艾莎露出一拉丁文的图块。英格兰（ang

现在，她明白今夜要做什么了。

拉丁文、地理与针通过拼图，考核凯瑟。识与技能，包括琳与莉迪亚所掌握的知线技能

能不能将拉丁文与英语对照阅读？

？不能能认出基本的国家常识

以及，顺带一问有没有学习刺绣技能。

教从18世纪就有的寓个小女孩，遵知识结艾莎教导两于乐方式合起来。，将女红与地理

近几十年，不日地图”为装饰少家庭元素。常用品的图案使用“

到的手帕是各种地图，那是一种，上面的刺绣图触时尚潮流。①女孩们经常接案可以

白一起缝制过精。的地图绣片美艾莎与伊丽莎

而换上主要国家与地区的地复杂图案，了简易的地图理知识。两个学生的绣样，顺带讲解欧洲时，没她教导年龄偏小有示范

效果？至于莉迪亚与琳的学习凯瑟

亚望莉迪一时手足着一桌的碎片，无措。

致地貌什记得「英格兰」的大，而对应的拉丁文是么她根本不来着？

格兰的象征物能快一算了，找代表英些。

兰子。是狮的象征物这个她知道，英格

却没发现狮子，怎么可能没狮子啊瞧了一圈拼图！

眨眼。布兰度先对艾莎眨了

莎微微摇头，在这种时候提示莉迪亚。不想艾

，她是一句也没记在心里。说明自己教导的知识莉迪亚对这么简单的问题也答不了，

针线样稿自己给出的看一眼，更不提动简易地图。，去缝制刺绣她肯定看也没

的小视了。学生彻底无自己所说的话，被最

己没有一艾莎不认为教学方脸蛋。枯燥，错就错在式有大张迷人的自，她已经尽力做到不问题

位家教配合补足。的风格，而让另一就这样吧，她保持原本

。人选已经出现

。于连承担另一方面的教学任务

定位。，找好新的艾莎迅速调整

刚一柔一明一暗，一教学，于连负责考核学生。。她负责主体，两个家教打配合

两个女孩上课必须认真就通不过她们喜欢老起来，否则师的考核。

的莎的神态明白了她的想于连从艾法，转头看向身旁度。布兰

。于连：懂

融洽师生关系，便布兰度让他给于他之后的教导。莉迪亚喂牌，形成

否如传言里的华丽精美。”没去过伦敦，不知地于连说：“我标建筑威斯敏斯特宫是

这个提示够明显了吧？

这幅拼图的「英格兰」上没有刊印象敦地标式征物“狮子建筑。印了伦”，而是

“我找到了。”

莉迪亚听到威斯敏斯」的位置。了「英格兰特宫，终于发现

含义，直视了。之前看到这块拼图好几认出来上面的拉丁文次，压根没接把它无

。对比，确认自己细将它与参考图找错这会再仔没有

他随口一提，还是在故意提醒，的话是给他。特意把拼图递莉迪亚没有察觉到于连刚以为刚

“索雷尔先有这座建筑的简单您说没见过威宫。瞧，这块拼图就上生，斯敏斯特手绘图。”

nglia，这是英格于连面不改色：“a兰的拉丁文名。”地接下，说

“原来是anglia。”

词的发朝着露出一个感谢的笑莉迪亚总算弄懂了这个音与拼写，然后容。

文名，而是谢己顺利找到了拼图。句威斯敏斯特宫，让自不是感谢于连谢对方无意间的那念出了拉丁

于连：……

于连：！

是不是从来没有学习过对不重点呢？基础逻辑学？怎么会抓莉迪亚小姐，您

词既拼图。然有没有一种可能性，一个人认识认出哪块是要找的英格他早就能通过单兰的拉丁文名，

因为认出拼图，物，所以才能看到上画着的伦敦地标说出那句暗示的话？建筑

会不知道拼图是哪块，而真就是单纯地起威斯于连：你怎么能觉得我敏斯特宫呢？随口说

该你了。你龄从小到大，凯蒂就找「法国」吧。”哪里出了错，“依照年莉迪亚浑然不觉

后，相似的场景然在凯瑟琳身上又重复了一遍。

示，「法国」拼图上没而是于有画出言暗画。显眼的高卢雄鸡，了国花“香根鸢尾”连再次

被塞了一。次他认地让块拼图，凯瑟琳好心识一下鸢尾花长的样子然后，他第二

，深吸一口，将它放到了木框着拼图紧紧捏内。气于连手指

毫无察觉。锐的小班纳特先随后，侧目注布兰度，就发现一向感知敏注视似视生对自己的乎

，快装什么傻点回应。

你居然找生，是在坑人，？对不了如对此有挑战性的两个学

不怕学生缺少常识性那教起来不难。的知识，

是，学生思考时能用问题么教？没头脑去形容，那要怎

一秒，两秒，三秒……

看价值连城的达·芬奇油画。佛全神贯注地盯地图，像是不像在看趣味于连就见布兰度仿着一堆拼图，

他故意提问：让于连发现眼神攻击无用布兰度保持沉默，，不

您目不转妥之处吗？”特先生，睛地瞧着这堆碎片，是发现了什么不“小班纳

承认有装傻的嫌疑。布兰度不会

地回答，能跟不上时实发现了拼图的一些不妥，它很可煞有其事“您问得好，我确局变化。

奥斯曼帝求从奥斯曼帝国中独立改一改了许打仗，同时希腊也在谋出来。或国不久希腊就会成功了，那么疆域边界线就要与沙俄正在。”

连：呵！回答上来了。于居然被这人给

么好，怎么不分给两位？脑子这妹妹一点呢

师，他的要作为家庭教求不高，学而掉头发。只求不必让他因为教

同情，应该不顶一眼，眼神略带布兰度扫了于连头至于让人教书教到青年脱发吧？

，肴？在美食这方面问您喜些建议，，之前忘了。请您务必多提家乡不要委屈自己的胃。”：“索雷尔先生地问英国菜远不及您的仿佛良心未泯欢哪些菜

貌。点，食补布兰度：吃得好维持美

却是大实话，现阶段于庸俗连必须把握住不缺的利器——美貌。可或

于连莫名感觉背脊一寒。

不至于到这种地步吧？

这句话翻算是让你该不是「吃得好点，也上路前的一种补偿了」。译一下，