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进入起居室。一家人

夜的“，今娱，想要早些休息班纳特先生表示刚回到恩朗博乐活动”就短一些。

了言外之意。听起来这话很平常，可引出

演方面就既然休闲时长有限，那么不必每个人都展示才艺。”上场的人上场在表应该，让最“

。丽莎白使了眼色说着，他给简与伊

，明白了如何定义”上场一下，又见父亲瞥向凯瑟琳与的人。两姐妹愣“应该莉迪亚的方向了

饭后娱乐，只有饭后考试。来今夜没有原

考生要回答的题目。现在两人要配合，不必突击摸底考的为了去弹琴朗诵，那是本场被调动气氛主动提出

别问现在的心情，问就是一言难尽。

新的出乎预料。简与伊丽刺激的晚餐后，没想到还能见到莎白在经过了一顿

一些？密集了意外是不是

看坐在角落意外”的，又把目光投向布兰里装鹌鹑幕后“黑手”是谁。这些“度，不必怀疑伊丽莎白先看了的母亲

更能考察有明说而让一出她们的真度没实本领。布兰切在两位考生不知情中进行，进行摸底考，

多少说话的台词，今夜的话题主机会。尽管今夜实为考试，听围绕在两个妹妹身懂要上，不能给她却先看向班纳特先生的潜丽。不知道她能否玛

懂，因为她对先生的话语没有任丽没听。何微表情反应班纳特布兰度猜测玛

丽本就渴望被关注的心情。那更不能忽略玛

，我能有荣幸听您演奏”俗。我期待很久了“听说三姐琴技不一曲贝多芬的《月光》？

请玛丽弹奏重视。开场曲，这就是一种

到最先被邀请玛丽积攒了不少书本问要从哪里问起了。，没想题，正想着

这种的荣幸。”是我情然，欣然答应，“当况不常见，她这

》从琴键中流淌而出一曲《月光鸣奏曲。

，也但布兰度还是给以高度情充沛，谈不上感美。这一曲称不上琴技完美赞

您的境界。”《月光》泠泠，是融融，琴边“三姐，色交相辉映。我好。今夜，窗外月光恐怕永远无法达到您令您弹得真两种月

，眼神明亮，从怀疑这是恭挚布兰度的语气令人无维，而像极了百分百的赞美。诚

她确实没说谎。人有所短，自己不擅长钢平。琴，也没打算全知全能，是不会达到玛丽的水

此玛丽很少被如赞美，不好意思地微微摇头。

要勤加练习才行，现在境远谈不上有什么，我还“过誉了界。”

。严于律己，这也是瞧！我布兰度：“人做不很多到的事。”又发现了您的另一美德

：呀！怎么又被夸了。玛丽

陌生感受让她静一下才行，不能晕保持安静有些晕乎，索性了。她得冷不讲话在赞美声中。

布兰度安抚了玛丽，终是对凯瑟琳与莉迪亚抛出了正题。

几本喜勒好，“我离家多年，不知妹妹们的镇回来，我只能带上句。这次从斯卡伯你们也不主动来信提一书作为礼物。”

是一秒也不想在课桌下意识地脑袋发痒，那被前多呆的熟悉感觉。点名的两人听到书，

今夜先不看书。”话锋一转，“布兰度却

精神奕奕。迪莉亚一听不必看书，凯瑟琳与立刻恢复

小玩意，它能乐趣。”给房间添些看看我在礼品商店买的布兰度：“不如先

什么好东西?

待着。两个地期妹妹好奇

听到里面布兰度取来准备好的发出轻微纸盒，能一只的碎物碰撞声。

“是最新款的「趣味地图」拼图。等拼好了，挂在墙太幼稚。”欧洲是一件不错的装饰愿你们不会觉得它头会品，但

错，那就一起拼吧班纳特：“听起来不。”先生顺势说

盒子上写了，拼图共70块，附赠一张参考图。

有复杂的行政规划。“趣味地图”没

区的名称与象征物。每一块印了不同国家或地

是动物，还有地标建筑物的手绘象征物有图。的是植物，有的

，参得两种。需要懂是英文，拼图上却不过的地名考图上以拉丁文标示用。语言，才能对照使

建的商一个小时完较低。家议时长是在成，这说明此种拼图难度

支架，将班纳特先生取来画画的参考图固定到画板上。

布兰度：“莉迪就由出来。”亚，这里你最你先来吧。小，先把「英格兰」挑

从常识来说，这个的不为难人。提议真

容。假如她记住一点点莎白的来信，知道家教布兰度通过伊丽莎艾，就能轻松找到拼图。给莉迪亚的授课内

没信心莉迪亚a艾莎露出一丝苦笑，拉丁文的图块。能顺利找出「英格兰（lia）」𚸗

什么了。明白今夜要做现在，她

线技能。的知识与技能，包括通过拼图，考核凯瑟拉丁文、地理与针琳与莉迪亚所掌握

英语对照文与能不能将拉丁阅读？

出基本的国家常识能不？能认

习刺绣技能。以及，顺带一问有没有学

式，将女红起来。艾莎教导两个就有的寓教于乐方与地理知识结合小女孩，遵从18世纪

家素。庭日常用品的图案使用“地图”为装饰元近几十年，不少

手帕，上面的刺绣可以是各种女孩们经常接触到的流。①图案地图，那是一种时尚潮

莎与伊丽莎白一起缝艾制过精美的地图绣片。

的地图绣样，顺带讲解欧偏小的国换上了简易洲主要，而地区的地理知识。时，没有示范家与两个学生复杂图案她教导年龄

效果？至于的学习莉迪亚与凯瑟琳

莉迪亚望着一桌的碎手足无措。片，一时

么来着？英格兰」的大致地貌丁文是什，而对应的拉她根本不记得「

代表英格兰。一些算了，找的象征物能快

的象征物是道，英格兰狮子。这个她知

啊！现狮子，怎么瞧了可能没狮子一圈拼图却没发

了眨眼。布兰度先对艾莎眨

在。艾莎微微摇头，不想这示莉迪亚种时候提

她是一句里明自己教导的知识，也没记在心。莉迪亚对这么简单的问题也答不了，说

定看也没看一眼，更不线去缝制。自己给出的简易地图刺绣样稿，她肯提动针

自己小的学生彻底无视了。所说的话，被最

张艾莎不认为教学有一，错就错在自己没尽力做到不枯燥方式有大问题迷人的脸蛋。，她已经

吧，合补足。本的风格，而让另一位家教配持原就这样她保

经出现。人选已

于连承担另一方面的教学任务。

。艾莎迅速调整，找好新的定位

。她负责主体教学，于连负责考核学生。一明一暗，一刚一柔，两个家教打配合

喜欢老师的考核。女孩上课必须认真起两个来，否则就通不过她们

态明白了她的想法，转神看向身旁布兰度从艾莎的的于连。头

于连：懂。

布兰度让便于他之后的教导。他给莉迪亚喂牌，形成融洽师生关系，

不知地标建的华丽精美。”宫是否如传言里“我没去过伦敦，筑威斯敏斯特于连说：

显了吧？这个够明提示

这幅拼图的「英格伦敦地标式建筑。兰」上没有刊印象是印了征物“狮子”，而

了。”“我找到

英格兰」的斯特宫置。亚听到，终于发现了「威斯敏莉迪位

之前看到这块。它无视了出来上面的拉丁文含义，没认拼图好几次，压根直接把

将它与己没有找错这会再仔细对比，确认自参考图。

特意把拼图递给他。话是他随口一提，还是在故意提醒，以为刚刚的莉迪亚没有察觉到于连

尔先生，您说没见过威斯敏斯特宫。这块拼图单手绘图。”瞧，“索雷就上有这座建筑的简

丁文名。”不改色地于连面glia拉接下，说：“an，这是英格兰的

“原来是anglia。”

个感谢的笑容。的发音与拼写，然后朝莉着露出一迪亚总算弄懂了这个词

了拉丁拼图。，让自己顺利找敏斯特宫文名，而是谢谢对方无意间的那句威斯到了不是感谢于连念出

于连：……

于连：！

不是从来没有学习过基不重点呢？莉迪亚小姐，您是学？怎么会抓对础逻辑

过单词认出哪块是能通性，他早格兰的拉丁文名，有既然一个人认识英就要找的拼图。没有一种可能

因为认出拼图，看到筑物，敦地标建？句暗示的话画着的伦上所以才能说出那

，而真就是单纯图是哪块会不知道拼口说起威斯敏斯特宫呢？地随于连：你怎么能觉得我

莉迪哪里出了错，“依照年龄从蒂该你了。你就找「法凯国」吧。”小到大，亚浑然不觉

，相琳身上又重复了一遍似的场景在凯瑟然后。

雄鸡，而「法国」拼上没有画显眼的高卢尾”。图是画于连再次出言暗示，了国花“香根鸢

样子。下鸢尾花长的然后，他第二次被塞了一块拼图，凯瑟琳好心地让他认识一

它放到了木框内。图，深吸一口气，将于连手指紧紧捏着拼

，就发现一向注视似乎毫无察觉。感知敏锐的小班纳特布兰度随后，侧目注视先生对自己的

，快点回应。装什么傻

你居然找了如此有挑在坑人，战性的两个学生，是对不对？

性的知识，那教起缺少常识不怕学生来不难。

怎用没头问题是，学生思考时么教？脑去形容，那要能

一秒，两秒，三秒……

于连就见布兰度，像是。，不像在看趣达·油画看价值连城的芬奇仿佛全神贯注地盯着一堆拼图味地图

于连发现眼神攻击沉默无用，不让布兰度保持，他故意提问：

发现了什么不妥之处吗？”碎片，是堆目不转睛地瞧着这“小班纳特先生，您

傻的嫌疑。布兰度不会承认有装

您问得好，我确事地回答，“它很可能实发现了煞有其跟不上时局变化。拼图的一些不妥，

。”奥斯曼帝国与沙时希腊边界线就要改一改了成功了，那么疆域也在谋求从奥斯曼帝久希腊就会俄正在打仗，同国中独立出来。或许不

答上来了这人给回于连：呵！居然被。

两位妹妹一点呢？脑子这么好，怎么不分给

为教学而必让他因掉头发。只求不的要求不高，作为家庭教师，他

该不至于让人教书教带同情，应神略顶一眼，眼到青年脱发吧？布兰度扫了于连头

胃。仿佛良心未泯地问屈自己的”：“索雷尔先生，些建议，不要委问您喜欢哪些菜肴？在之前忘了的家乡。请您务必多提，英国菜远不及您美食这方面

美貌。布兰度：吃得好点，食补维持

。缺的利器——美貌于连必须把握住不可或阶段实话，现庸俗却是大

一于连莫名感觉背脊。寒

不至于到这种地步？吧

是「吃得好点，也算是不的一种补偿了这句话翻译一下，该」。让你上路前