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一家人进室。入起居

休息，今夜的“乐活动”就短一恩，想要早些娱到朗博班纳特先生表示刚回些。

。，可引出了言外之意话听起来很平常这

，让最“应么在表演方面就。既然休闲时长有限，那该”上场的人上场不必每个人都展示才艺

说着，他给简与伊丽莎白使了眼色。

”上场瞥向凯瑟琳与莉迪两姐妹愣了的人。一亚的方向，明白了如何定义“应该下，又见父亲

原来今夜没有饭后娱乐，只有饭后考试。

朗诵，那是本场被了调动气氛主突击摸底考的考生要回答现在两人要配合，不必为动提出去弹琴的题目。

一言难尽。在的心情，问就是别问现

简刺激的晚餐后，没想到还能见到莎白在顿与伊经过了一丽新的出乎预料。

意外是集了一些？不是密

是谁。意外”的幕后“黑手”投向布兰度，不必怀鹌鹑的母亲，又把目光疑这些“装看了看坐在角落里伊丽莎白先

的真实本领。摸布兰度明说进行情中切在两位考生察出她们底考，而让一没有不知进行，更能考

生的潜班在两个妹妹身台词，今夜的话题主要上，不能给她多少说的机会。围绕尽管纳特先话却先看今夜实为考试，向玛丽。不知道她能否听懂

因为她对班纳特先没有任布兰度应。猜测玛丽没听懂，何微表情反生的话语

就关注的心情。那更不能忽略玛丽本渴望被

贝多芬的《月光》我能有不俗。我期待很久了，“听说三姐琴技听您演奏一曲？”荣幸

这就是一种重视。请玛丽弹奏开场曲，

玛丽积攒了不最先被邀请了。少书本问题，正想着要到从哪里问起，没想

见，她欣然答应，“我的荣幸。”这种情况不常当然，这是

光中流淌而出鸣奏曲》从琴键。一曲《月

感情充沛，但布兰度上琴技完美，也谈不上还是给以高度赞美。这一曲称不

达到您的境界。”令光融融，琴边《月光姐，您。今夜，窗外月“三》泠泠，是您两映。我恐怕永远无法种月色交相辉弹得真好

像极了百分百的赞令人无从怀疑这布兰度的语气诚挚，是恭维，而美。眼神明亮，

，她确实没说谎。人有所短，自己不擅长钢琴，也没水平。打算全知全能是不会达到玛丽的

丽很少被如此玛微摇头。赞美，不好意思地微

才行，现在远谈不上还要勤加练习“过誉了，我有什么境界。”

布兰度：“瞧！我又发德。严于律己，这也现了您的另一美”很多人做不到的事。是

玛丽：呀！怎么夸了。又被

静一下才行，不讲话了。她得冷声中。不能晕在赞美乎，索性保持安静有些晕陌生感受让她

了出了正题。布兰度安抚瑟琳与莉迪亚抛玛丽，终是对凯

勒镇回来，我只能带上几本书作为礼物。斯卡伯句。这次从来信提一”“我离家多年，不你们也不主动知妹妹们的喜好，

想在课桌前多呆的。书，下意识地脑袋发痒熟悉感觉，那是一秒也不被点名的两人听到

先不看书。”转，“今夜布兰度却话锋一

一听不必看书，立刻恢复精神奕奕。凯瑟琳与莉迪亚

：“不如先看看我给房间添些乐趣。”在礼品商店买，它能的小玩意布兰度

什么好东西?

地期两个妹妹好奇待着。

能听到里面发出轻微来准备好的一只纸盒，撞声。的碎物碰布兰度取

最新头会是一件不错是。”不会觉得它款的「欧洲太幼稚“好了饰品，但愿你们趣味地图」拼图。等拼的装，挂在墙

吧。”顺势说：“听起班纳特先生来不错，那就一起拼

写盒子上考图。赠一张参了，拼图共70块，附

。杂的行政规划“趣味地图”没有复

印了不同国家或地每一块区的名称与象征物。

物的手象征物有是动物，还有地标建筑绘图。的是植物，有的

，参考图不过上的地名是英文，拼图上却以拉懂示。需要得两种语言，才能对照丁文标使用。

商家的建议时长是这说明此种在一个小时完成，拼图难度较低。

来画画的定到特先生取画板上。支架参考图固，将班纳

先把「英格兰」挑出，这你最小，布来。”兰度：“就由你先来吧。里莉迪亚

从常识来说，这个提议真的不为难人。

的授课内容。假轻松找到拼道家教艾如她记住一点点，就能莉迪亚莎图。给伊丽莎白的来信，知布兰度通过

anglia）图块。」拉丁文的找信心出「英格莉迪亚能顺利艾莎露出一丝苦笑，没兰（

现在，她明白今夜要做什么了。

通过拼图，考识与技能，包括拉丁文、技琳与莉迪亚所掌握的知地理与针线能。核凯瑟

能不能将拉丁文与英语对照阅读？

能不能认出基本的国家常识？

有没有学习刺绣技能。带一问以及，顺

就有的寓教于乐与地理知来。从18世纪遵艾莎教导两个小女孩，识结合起方式，将女红

。少家庭日常用近几十年，不品的图案使用“地图”为装饰元素

一触到的手帕，上面绣图案可种时尚潮流。①以刺的是各种地图，那是女孩们经常接

艾莎与过精美的地图绣片。伊丽莎白一起缝制

地图绣样，顺带讲解换上了简易的范复杂图案，而她教导年欧洲主要国家与龄偏小的两个学生时，地区的地理知识。没有示

果？凯瑟琳的学习效至于莉迪亚与

望着一桌的碎片，一时手足无措。莉迪亚

的大致地貌，她对应的拉英丁着？而文是什么来根本不记得「格兰」

算了，找代表英。格兰的象征物能快一些

兰的象征物是狮子。这个她知道，英格

瞧了一圈拼图却没发现狮子，怎么可能没狮子啊！

布兰度先对艾莎眨了眨眼。

亚。不想在这种时候提示莉迪艾莎微微摇头，

单的问题也答不了，说明自己教，导的记在心里。她是一句也没莉迪亚对这么简知识

不提动针线去缝制。易地图刺绣样稿，她肯定看也没看自己给出的简一眼，更

自己所说的话，被最小的学生彻底无视了。

为教学方式有大问错就错在自己没有一题，她已经尽力做到不枯燥，艾张迷人的脸蛋。莎不认

保让另一位家教配合补足。就这样吧，她持原本的风格，而

人选已经出现。

任务。另一方面的教学于连承担

艾莎迅速调整，找好新的定位。

负责主体教，一刚一柔，生。两个家教打配合。她学，于连负责考核学一明一暗

过她们喜欢师的考核两个女孩上课必须认。老真起来，否则就通不

想法，转于连。的神态明白了她的头看向身旁的布兰度从艾莎

连：懂。于

洽师生关系，的教导。莉迪亚喂牌，形成融便于他之后布兰度让他给

于连说：“我没去斯敏斯特宫过伦敦，不知地标建筑威否如传言里的华丽精美。”是

够明显了这个提示吧？

敦地标式建筑。象征物“狮子」上没有刊印这幅拼图的「”，而是印英格兰了伦

找到了。”“我

斯敏斯特宫，终到威于发现了莉迪亚听「英格兰」的位置。

认出来上面的拉丁把文含义，直接之前看到这块拼图好几它无视了。次，压根没

与参考图对比，确认这会再仔细将它错。自己没有找

话是他故意提莉迪亚没有察觉到于连醒，以为刚刚的特意把拼图递是在给他。随口一提，还

斯敏斯特单有这座建筑的简“索说没见过威手绘图。”宫。瞧，这块拼图就上雷尔先生，您

于连面不改色地接下拉丁文名。，这是英格兰的”，说：“anglia

。”“原来是anglia

个词的发音与拼写，然后朝着总算弄懂了这露莉迪亚出一个感谢的笑容。

句威斯敏斯特宫，让自连念出了拉丁文名，谢对不是感谢于间的那无意而是谢方己顺利找到了拼图。

连：……于

！于连：

不重点呢？您是不姐，莉迪亚小会抓对辑学？怎么是从来没有学习过基础逻

能通过单既然一个人的拼图。认识英格兰的拉词认出哪块是要找丁文名，有没有一种可能性，他早就

建筑物？那句暗示的话着的伦敦地标，所以为认出拼图，看到上画因才能说出

你怎么能是单纯地随口说起威我会不知道拼图是觉得斯特宫呢？于连：哪块，而真就斯敏

找「法国」吧。”不觉，凯蒂该你了。你就依照年龄从小到大莉迪亚浑然哪里出了错，“

凯瑟琳身上又重复然后，相似的场景在了一遍。

根鸢尾”。图上」拼鸡，而是画雄没有画显眼的高卢于连再次出言暗示，「了国花“香法国

。然后，他第二次被下鸢尾花长的样子塞了一块拼图，凯瑟琳好心地让他认识一

于连手指紧紧捏着木框内。它放到了拼图，深吸一口气，将

对自己的注视似乎毫敏无察觉。布兰度，随后，侧目注视一向感知锐的小班纳特先生就发现

装什么傻，快点回应。

两个学生，是在坑人，对不对？你居然找了如此有挑战性的

不难。知识，那教起来性的不怕学生缺少常识

脑去形容，那要怎么教能用没头问题是，学生思考时？

，两秒，三秒…一秒…

不像在看趣味地城的达·于连就见布兰堆拼图，度图，像是看价值连仿佛全神贯注地盯着一芬奇油画。

用，不让布兰度保持攻击无于连发现眼神沉默，他故意提问：

先堆碎片，是发现什么不妥之处生，您目不转睛“小班纳特吗？”地瞧着这了

布兰度不会承认有装傻疑。的嫌

可能跟不上时局变化。煞有其一些不妥，它很事地回答，“您问得好，我确实发现了拼图的

打仗，会了。”成功出来。或许不久希腊就奥斯曼帝国与要改一改了，中独立同时希腊沙俄正在那么疆域边界线就也在谋求从奥斯曼帝国

于连：呵！居然被这人给回答上来了。

一点呢？这么好，怎么不分给两位妹妹脑子

不高因为教学而掉头发。作为家庭，只求不必让他教师，他的要求

布兰度扫了于连头神略带同情，应该吧？不至于让人教书教到青年脱发顶一眼，眼

在美食您务必多提些建议欢哪些胃。”先生，之前忘了问您喜方面，英国菜远不及您的家乡。请泯地问：“索雷尔，不要委屈自己的这菜肴？仿佛良心未

。点，食补维持美貌布兰度：吃得好

话庸俗却是，现——美貌。大实可或缺的利器阶段于连必须把握住不

。于连莫名感觉背脊一寒

不至于到这种地步吧？

点，也算是让你上路前的是「吃得好这句话翻译一下，该不一种补偿了」。