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拼图回归一场摸底考，在70块正位后结束了。

凯瑟琳与莉迪亚的考核无术。，用一个词概括两结果都不甚理想人的知识水平——不学

思是完全之更令人忧心的是她们比考问题不去思考。的方式，粗暴地总结就

村的一场摸底考就到。，不会因为朗博恩乡第二天，太阳照常升起迟

。来到独栋小楼的，于连正式开始工作早餐后，布兰度请于连日大书房。今

。见面，惯例问好

度：“索雷尔先生肌，不必让布兰您的皱眉肌与降眉”它保持在紧蹙的状态。，早上好。请放过

饰的假笑。于连扯出一个毫不掩

结果。欢皱眉吗？一晚的睡眠不可能神奇到令难道他会喜他忘记昨天的惨烈考试

过去的他糟心。家的氛围有多令他舒心，学生们就有多令家教经历对新工作有以为特帮助。班纳是他天真了，怎么会

与班纳特家的两个小姑三个人，布兰度目前已知教学对范围。姐，不是他要负责的工作年龄偏大的三位小娘。象主要是

个妹妹？”么教导您的两您会指定教“小班纳特先生，您学范围。您觉得要怎于连把难题抛出：说过

会因被批评几莉迪亚的性情从有敏感的心思，不句就自卑。”心态好，表达情绪。没点。凯瑟琳与人前布兰度：“人都有优一方面解读是敢于在另

于连意思是我可以直接指不必担心她们哭鼻子。”：“您的出她们的各种错误，而

厉到打击学生直既要说得尔先生，以该能把握好分寸。您的本领应的积极性。”雷慧的索白些让她们意布兰度微笑，“很有智识不足，但又不能严

亚的教学上，对老师的既要，又要要求有点高了。这用在凯瑟琳与莉，迪

，十二三岁了。姐妹俩的年纪说小不小

学习习惯，令必要混日两人子。其改正花一番精力。对这个年龄段已经形成个人的来说，学习习惯就是

布兰度不会幻想影的成效。能够立竿见

内培养形，我的出两位‘卡罗琳们都不会要求您在一个月之会为难您，不家人都看在眼中。我“昨夜的情·赫歇尔’。”

琳·赫歇尔？谁是卡罗

认识这个人。于连上个月还不

从斯杂志中，他被布兰度塞卡伯勒回朗博恩的途，美其名曰让他了一摞书籍时间。打发旅途无聊

他抽布兰度己的部分阅读物。说家庭教师要清楚学生的阅读偏爱，所以让空看看自

罗琳·赫歇其中有一份报尔的纸登载了关于卡新闻。

纪五天文学家十年代出生在德意志汉，上世一位女性诺威。

她的兄长，后来成为职业天的正式职员，独立发多年来进行天文乔治观测，先是辅助文人。英国皇家三世发薪水现了多颗彗星。

也国皇家天文学会的最高是第一次颁给她被授予了英女性。去年，1828年，家天文学会金质奖章。这是英奖项，国皇

于连对能说没有一丝研究星空不。

座的神秘力量。他不神秘学认可论，纯粹是读宗教书星籍时顺手看的。理他的认知却不在天文观测上，而是了解一些

道应该摆出哪种表情。听到卡洛琳歇尔的这一刻·赫姓名，都不知

“小班纳特先生，您看得起谁呢？”究竟是太

吗？您内速成的问题一个月于连问：“这是给我十年，我也做做到吗？”不到，您的妹妹们又能

成功了。”一天就有梦想的，说不定哪布兰度：“人，总是要

与妄想，还是需要被“梦想区别的。”：于连

第一步，先纠正两人的纠结的大致意思课堂，心在远方，这。”就行。布兰度没学习习惯。人在个现象必须改这一点，“领会我

普洛默小考核，补充讲解。姐负责上课；每个工作行抽查月的计划，您与普洛默小姐分“先定第一个工合作。白天，后，您用一个半小时对我的两个妹妹进日的晚餐

的教学核心思想——人可以洛默小姐议定短这个阶段有常识。我会与普知识储您备不足，但不能没期教学内容，从明晚开始上工。”

月为期，是准备好调动学习积极布兰度以一个了性的奖励。

办著名的会去的。”斯图尔桥年市，我“九月中旬，剑桥镇会举

与莉迪亚透尔先生，业达标的话也她说去。”：“索雷请您适时向凯瑟琳能同露我的行程安排，暗示她们课

，真是令人感动味的「胡萝卜」于连：“您真是妹情。”妹找到了美的兄好哥哥，飞速为妹

妹们改正学习态度。萝市勾着妹胡驴向前，剑桥年卜吊着小毛

旅程，一同领略”根据合约，您会同享谢谢夸奖必羡慕。剑桥镇的欢闹布兰。，您大可不度：“

得不怀疑连再也不会天真于假期，不着认为那是旅费全包的只能虑，地用近忧去对冲一番他。人有远有坑在剑桥等带薪。

自我安慰，接手了担他际线。”的学生，至少还有另一位让他不用两个“颇有挑战性忧发

“小班纳特先生排呢自己的学习有？我有什么能为您效哪些安劳的？”，您对

布前。记本，推到了于连的面兰度取来书桌上的笔

行一些相关答疑即可。要与我的部分问题在这里，你每天抽五个小时工作“扣除晚餐后的一由您灵活安排，进一个半小取几我以拉丁文对话题。”时。剩余的时长个小半时工作时间，每天您需

差点两眼一黑。于连打开笔记本，

都是什么鬼东西？

路的原因》，《试论宗教走上不同道《试论论天主育的促进与发展，与工业发展的相以宗教典籍历史事教互作用》……与新教对高等教件为例》，《试论宗教

识吗？问这些，是让他教授神学知

联，但是摸一摸良心，能说它神学吗？不能说与神学毫无关们是

一种家庭教师？”，请问您究竟把我当成哪于连艰难地缓发问：“小班纳特先生缓抬头，诚心

布兰度：把你当成「知识库（神学）&高效搜索引擎」。

形知识库可升级版，有望从神学向其他学科扩容。补充说明，人

来吓人了。就别说出这种大实话

不必为只需您根据题目，提供它所涉及的神学典籍资求您论证它们。“索雷尔先生，您了这些题目料。”过度忧愁，我没有要

恐怕差」的定我与您义，于连：“有关「只需异甚大。是不是要感谢您，没有让我把梵的认知现蒂冈教廷内部资到您的面前？”料也呈

布兰度闻言，若有所思起来。

这人竟然真的敢想！于连：不好！

夜黑风高的户潜入梵蒂冈！”可能接触他立刻提高声音，料，从未在到罗马教廷的秘密资“请停止您过于活跃的思维。我不晚上，偷翻窗

桑松神学院的相关典籍内，附注书籍名就请您列出贝布兰度容。如遇您记不清了称，我会尽目露遗憾，“那力去找原作。”

什么？应？你究竟在遗憾于连：这是什么反

你打劫梵蒂冈的指望我回答什么？我镑年薪，帮助难道会为了三百英书室？藏

虽然极度厌恶教廷，但真没想。搞出疯狂劫书事件

不想，不问，也不听。

载题目的笔记的“奇思张抄起满于连度几近瞬移妙想”攻击。到五米外的另一本，以最快速短的五米距离阻隔布兰度书桌边。企图以短

考，上帝就发笑。一思俗语说，人类

，布兰度一思考，家庭让他说教师就脑壳疼。

可庭教师。布兰度需要的不是家以确定他工作的要求，隐约察觉到内容超出了对家教此时，于连

手或合是在培养一伙人吗？的报刊书籍来看，这位助以那些借阅给他

一些杂使用书房，我先处理事。”“您随意

有继续停留，让于连有独情绪。立空间消化一下复杂布兰度没

的第二天事要处理。，有不少返回朗博恩

先去找了玛丽。就她关心的读书疑一些看法。惑，提了

布兰。度表示自己无法随时为玛丽解惑有不少事要做，

。每周一次，尽力给重视玛丽，而她答疑书本问题。并非不是人的精力总是有限的

玛丽平时看书产生谈一谈。生先找班纳特先的疑惑，不妨

经过昨天的晚餐故事提问，也能与母亲的畏惧感少会，她对父亲、了些许，如今能试着姐妹们聊聊天。主动

。人的性情不同

，完全不在意他人目反而非常享受孤独。光，不在乎有的人独立是否与他人建立连接，

。往，实则渴望被关注玛丽看似独来独

无法让现在的她既然她有这样的想法，亲近关系，。不尝试就无法建立获得快乐。鼓励她与家人多接触

尝试过后，说不定会有变化。

得擅于社交，好。那都是后话也可能发现其实。玛丽可能味很美一个变人徜徉书海的滋

。接受别人的度也建议不过，布兰玛丽不必全盘观点

莱布茨说“世界上思想亦然。与人的”，人同的两片树叶尼没有相

自己的观照本宣科他人的理念。多看背，或，多听，多思，得出点。读书不必死记硬

书，而送了一堆其他籍头的神不给类型的书玛丽送大部这就是。学为什么各种

的神学论著中，拓宽她看到外面多姿不必把思考范围圈定在冗长的视野，让她多彩的世界。

方面的知识。，以班纳特家的宽松环幸而境可以接触不同

只有阅在善性情。面，班纳特不认为这个方先生不阅读设能养成良古板，没有对于女儿的置诸多限制，他似社会上的某些老读宗教书籍才

的书房。莎白一直能进出父亲默许女儿们读各种各样伊丽的书，

问题在于每个人对「默许」的理解不同。

。女儿、二女儿小时候，有的关系亲班纳特先生在大一段近悉心教导过她们时间，父女之间

默许”只感受到了亲的“自行感悟“许”滋生玛丽却没有得到相同流的那出生疏与畏惧，怎么可能教育，在很长一段一面。“默”的那时间内对父一面。沉默与不交

，她才能做出改变。直到班纳特先生打破了既定的行观为模式，让玛丽有了直感受

案，人终究走出一布兰度鼓励推动了这种改变，也坦言自条自我探索之路。己不一定能给玛丽提供正确答

抱玛丽一一记下，表明会认着问题集去找父亲了。真想一想，先

带着疑惑，布兰度则是敲响了简与伊丽莎白的房门。

联盟」的一员。无需多话，经过——都是「妹妹矫正昨天的家庭聚会，三人已经识达成共

兴趣？”瑟琳与莉迪亚不喜学“我有一个问题，凯习，平时对什么感

布兰度明白人与人，不是谁都喜欢读书。的差异

女技能”，只能掌握常识就行。不必姑娘精通所谓的要求也两个小“淑要

，而不是看所事事。她们作为家人会为出于责任，眼着她们无提供一些其他选项

的兴趣爱好。个小姑娘布兰度想找出两

与上课，又不五个小时的空？又在做些务，她们每天至少有四用做任何家闲，总不能一直发呆吧“一天二十四个小时，除去休息吃饭什么呢？”

丽莎白只能回答一半。伊这个问题，

起闲聊。她们每天，与朗博恩不完的话。”“两人一有空就往外窜都有说的姑娘们凑到一

几样：事实上，话题翻来覆去就那

外部传闻，道听途说的等等。的衣服鞋帽更好看，谁这村那镇的情感纠葛

与的闲谈群，所车轱辘话。凯瑟聊的话题基本是琳与莉迪亚能够参

来来回回的中心内容不变，诡变的部的添油加醋。分多是传话者

妹有六七岁的年龄差，有些看不懂现伊丽莎白与两个妹。在的小女孩

看向简，问：话毫无兴趣。对于村头闲回想自己的十二三岁，“姐姐，你以前能从中那样的聊天中找到乐趣吗？”

待在家中。简摇头，与伊丽莎白一样，更乐意

刺绣打发时间，或是以前用编织地、植物打交道令她更。，与土如今有了园艺的喜好心情舒畅。协理父亲清点地产账目

简：“每个人性格不同吧。”

么。丽莎白有时间的话，什话题，具体内容又有臆断，请简与伊留意两个妹妹参与了哪些八卦布兰度没有凭空

也能提供依两个小姑即便娘的思维习话题惯与偏好。据去判断那些聊天再无趣，

及其周边村镇。，开始观察朗博恩她没闲着

见的大村生活与海都市伦敦有差异。地必然滨度假胜存在差异性，更与新闻报刊上常英格兰乡

也许能发现什么有趣之处？

妹妹、妹夫家屯的去拜会了太太的隔壁力普一家。那是班纳特。腓麦里这样想着，先